Análisis sociológico de la práctica de la evaluación formativa en Gabón
MONOGRAFÍA SOBRE LAS REALIDADES, PROBLEMAS, RETOS Y PERSPECTIVAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA TEORÍA SOCIOCONSTRUCTIVISTA
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La evaluación formativa, como en todas partes, está en el centro de las cuestiones educativas contemporáneas de la sociedad gabonesa. Se trata de un recurso esencial para comprender la dinámica del aprendizaje en un momento en que Gabón debe adaptarse a los retos sociales, culturales, económicos, medioambientales y tecnológicos del momento. El libro de Jeannot ENGONE presenta los resultados de una encuesta no exhaustiva realizada en varias escuelas del país. Su rico contenido arroja luz sobre las percepciones de los actores de la educación formal acerca de sus prácticas de evaluació...
La evaluación formativa, como en todas partes, está en el centro de las cuestiones educativas contemporáneas de la sociedad gabonesa. Se trata de un recurso esencial para comprender la dinámica del aprendizaje en un momento en que Gabón debe adaptarse a los retos sociales, culturales, económicos, medioambientales y tecnológicos del momento. El libro de Jeannot ENGONE presenta los resultados de una encuesta no exhaustiva realizada en varias escuelas del país. Su rico contenido arroja luz sobre las percepciones de los actores de la educación formal acerca de sus prácticas de evaluación formativa. A través del prisma de la teoría socioconstructivista, propone una profunda trayectoria de construcción, deconstrucción, reconstrucción y desempeño de las prácticas de evaluación formativa. En general, este libro se dirige a cualquier persona interesada en el éxito de cualquier alumno. Se dirige principalmente a profesores, investigadores, responsables políticos y estudiantes de ciencias de la educación, ofreciéndoles nuevas perspectivas sobre las prácticas de evaluación formativa en las escuelas.
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