Análisis del (des)confort térmico y su implicación pedagógica
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Este libro trata del (des)confort térmico como resultado de una investigación desarrollada en la Escuela Secundaria de Chongoene en Gaza, Mozambique. El confort térmico representa la sensación de bienestar o satisfacción del cuerpo humano, desde el punto de vista térmico, en el entorno en el que se encuentra. Existe una relación entre el (des)confort térmico y el rendimiento en la realización de diferentes actividades. En este contexto, utilizando las mediciones locales de los parámetros meteorológicos, los modelos estándar y las pruebas aceptadas internacionalmente (como los índi...
Este libro trata del (des)confort térmico como resultado de una investigación desarrollada en la Escuela Secundaria de Chongoene en Gaza, Mozambique. El confort térmico representa la sensación de bienestar o satisfacción del cuerpo humano, desde el punto de vista térmico, en el entorno en el que se encuentra. Existe una relación entre el (des)confort térmico y el rendimiento en la realización de diferentes actividades. En este contexto, utilizando las mediciones locales de los parámetros meteorológicos, los modelos estándar y las pruebas aceptadas internacionalmente (como los índices ICT, RTD, ISO 7730 - PMV), además de discutir las condiciones térmicas que ofrecen las aulas de la escuela en referencia a los alumnos, también se pretende establecer su implicación en el rendimiento pedagógico. Se trata de una contribución rigurosa en la búsqueda de los factores que pueden haber influido en los elevados índices de fracaso escolar que en su día registró el sector educativo, especialmente en el área de las ciencias naturales, como la Física y las Matemáticas. Además, el libro es útil para los investigadores, profesores y estudiantes para la mejora de los conocimientos científicos y el desarrollo de futuros trabajos científicos, así como para los responsables de la toma de decisiones.
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