Análisis del conocimiento conceptual y procedimental, antes y después
de una intervención, en educadoras de párvulos de Pre kínder y Kínder de un colegio particular de la comuna de la Reina
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Este Proyecto de Aplicación Profesional presenta el diagnóstico de educadoras de párvulos respecto al conocimiento conceptual y procedimental relacionado con el desarrollo de las habilidades fonológicas, consideradas predictores del aprendizaje de la lectura. El estudio se realizó con educadoras de los niveles Pre kínder y Kínder de un colegio particular de la comuna de La Reina en Santiago. Para determinar el conocimiento conceptual y procedimental de éstas, se decidió aplicar un cuestionario realizado por las investigadoras y una pauta de observación de clases, validados por juicio...
Este Proyecto de Aplicación Profesional presenta el diagnóstico de educadoras de párvulos respecto al conocimiento conceptual y procedimental relacionado con el desarrollo de las habilidades fonológicas, consideradas predictores del aprendizaje de la lectura. El estudio se realizó con educadoras de los niveles Pre kínder y Kínder de un colegio particular de la comuna de La Reina en Santiago. Para determinar el conocimiento conceptual y procedimental de éstas, se decidió aplicar un cuestionario realizado por las investigadoras y una pauta de observación de clases, validados por juicio de expertos. Los resultados fueron procesados a través de análisis cualitativos y cuantitativos. Luego de obtener los resultados de ambos instrumentos de evaluación, se realizaron 4 sesiones como plan de intervención para obtener mejoras en la dimensión del conocimiento conceptual ya que se determinó como la más descendida.
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