Análisis de relación conceptual de la identidad y la práctica docente
20 Casos de Estudio en seis generaciones de egresados Benemérita Escuela Nacional de Maestros Ciudad de México
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Este estudio sostiene en su análisis, los elementos de transformación de la identidad hacia la práctica educativa, retoma las investigaciones relacionadas con el proceso de integración del docente a la práctica docente, transita por la identificación de rasgos sobre identidad profesional y la trayectoria docente.. Existe evidencia de la consolidación del perfil docente de egreso alcanza con la responsabilidad que con lleva efectuar los supuestos teóricos. Se manifiesto: El docente normalista asume su profesión a manera de carrera de vida y valoración del trabajo de equipo. Los clúst...
Este estudio sostiene en su análisis, los elementos de transformación de la identidad hacia la práctica educativa, retoma las investigaciones relacionadas con el proceso de integración del docente a la práctica docente, transita por la identificación de rasgos sobre identidad profesional y la trayectoria docente.. Existe evidencia de la consolidación del perfil docente de egreso alcanza con la responsabilidad que con lleva efectuar los supuestos teóricos. Se manifiesto: El docente normalista asume su profesión a manera de carrera de vida y valoración del trabajo de equipo. Los clústeres establecidos por correlaciones altas, permitió reflejar que es necesario fortalecer la identidad personal y docente para llegar a la excelencia en la práctica docente y consolidar la práctica profesional docente. Los docentes en servicio, tienen desde sus experiencias vividas, un nivel de consciencia sobre su ser docente, su contacto frente a grupo, refiere un alto grado de identificación con el compromiso a la vida y la realidad social. El estudio explica la identidad docente y da respuesta a la pregunta ¿qué necesita el profesor para construir su identidad e integrarla a su práctica profesional?
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