Análisis de las estrategias de desacuerdo de los estudiantes iraquíes de EFL
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Esta investigación trata de presentar Un estudio analítico de las dificultades a las que se enfrentan los estudiantes iraquíes de EFL en el uso del desacuerdo a nivel pragmático. El estudio se divide en cinco capítulos. El capítulo uno presenta el problema y la importancia del estudio. Asimismo, presenta las hipótesis sobre las que se plantea la presente tesis. Además, este capítulo muestra los objetivos del estudio que la investigación intenta alcanzar dentro de los límites del ámbito de las teorías del 'acto de habla' y la 'cortesía'. El capítulo dos aborda el acto de habla de...
Esta investigación trata de presentar Un estudio analítico de las dificultades a las que se enfrentan los estudiantes iraquíes de EFL en el uso del desacuerdo a nivel pragmático. El estudio se divide en cinco capítulos. El capítulo uno presenta el problema y la importancia del estudio. Asimismo, presenta las hipótesis sobre las que se plantea la presente tesis. Además, este capítulo muestra los objetivos del estudio que la investigación intenta alcanzar dentro de los límites del ámbito de las teorías del 'acto de habla' y la 'cortesía'. El capítulo dos aborda el acto de habla del desacuerdo desde una perspectiva pragmática. Comienza esbozando el concepto de pragmática y sus diferencias con el punto de vista semántico. A continuación, la discusión se desarrolla para presentar algunas definiciones y tipos de desacuerdo. Aunque esta tesis pretende analizar el acto de desacuerdo a nivel pragmático, el capítulo aprovecha para analizar este acto semántica y sintácticamente. Además, este capítulo presenta algunas estrategias pragmáticas para mostrar el desacuerdo. Por último, el capítulo dos termina ilustrando el concepto de contexto, sus tipos, características y sus funciones con referencia al 'desacuerdo'.
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