Análisis de la continuidad de los programas de estudios de literatura
La literatura en el programa escolar
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Este libro se centró en el análisis de la continuidad del programa de francés, aspecto textual, de la escuela primaria (4.º ciclo) a la enseñanza secundaria (sección de idiomas). Tras realizar una encuesta, se observó que este programa de textos en francés de la escuela primaria y secundaria no presenta continuidad, ya que los ECOFO son textos inventados basados en la vida cotidiana no literaria, mientras que los de la sección de idiomas de secundaria son literarios. A partir de los resultados de nuestro estudio, se observó que los alumnos y profesores de las escuelas visitadas afirm...
Este libro se centró en el análisis de la continuidad del programa de francés, aspecto textual, de la escuela primaria (4.º ciclo) a la enseñanza secundaria (sección de idiomas). Tras realizar una encuesta, se observó que este programa de textos en francés de la escuela primaria y secundaria no presenta continuidad, ya que los ECOFO son textos inventados basados en la vida cotidiana no literaria, mientras que los de la sección de idiomas de secundaria son literarios. A partir de los resultados de nuestro estudio, se observó que los alumnos y profesores de las escuelas visitadas afirmaron que los alumnos tienen dificultades para comprender el francés (los textos) y para leer desde la escuela primaria, lo que se agrava en la enseñanza secundaria cuando abordan los textos literarios propuestos. La literatura constituye un elemento propedéutico importante que debe enseñarse desde la escuela primaria, especialmente los cuentos, para desarrollarla en la etapa post-primaria. Por lo tanto, lo ideal sería revisar el programa para incluir los conceptos de literatura y enseñarlos a los alumnos de corta edad, con el fin de que puedan beneficiarse de sus conocimientos lingüísticos y culturales, lo que les ayudaría a dominar el francés.
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