Análisis de AnalogÃas en páginas web de E.S.O (FÃsica y QuÃmica)
Didáctica de las Ciencias Experimentales
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La analogÃa y el razonamiento analógico asociado ha jugado un papel fundamental en la construcción y comunicación del conocimiento cientÃfico. Se trata, por tanto, de un modelo: el modelo analógico. Este modelo permite visualizar y comprender aquellos conceptos cientÃficos teóricos y abstractos, por lo que nos atrevemos a afirmar que constituye un recurso didáctico útil en el proceso enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales. Con este trabajo de investigación pretendemos dejar constancia de lo expuesto anteriormente y, además, analizar las analogÃas que utilizan las pÃ...
La analogÃa y el razonamiento analógico asociado ha jugado un papel fundamental en la construcción y comunicación del conocimiento cientÃfico. Se trata, por tanto, de un modelo: el modelo analógico. Este modelo permite visualizar y comprender aquellos conceptos cientÃficos teóricos y abstractos, por lo que nos atrevemos a afirmar que constituye un recurso didáctico útil en el proceso enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales. Con este trabajo de investigación pretendemos dejar constancia de lo expuesto anteriormente y, además, analizar las analogÃas que utilizan las páginas web relevantes a la hora de abordar los conceptos de FÃsica y QuÃmica de 3º y 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria. En el análisis realizamos un estudio comparativo con otro trabajo de investigación realizado con anterioridad y relacionado con la presencia de las analogÃas en los libros de texto. Pretendemos, en un trabajo futuro, analizar las analogÃas, y el razonamiento analógico asociado,que emplean las profesoras y profesores de Enseñanza Secundaria en sus explicaciones de aula al abordar los conceptos de FÃsica y QuÃmica de Enseñanza Secundaria.
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