Amélioration des compétences lors de la simulation en anesthésie
Impact du debriefing sur l''amélioration des compétences techniques et non-techniques lors de la simulation d''un arrêt cardiaque per-opératoire
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OBJECTIF: comparaison de types de débriefing sur l'efficacité de la réanimation d'un arrêt cardiaque per opératoire sur simulateur. MATERIEL ET METHODE: étude prospective, randomisée, en simple insu menée auprès de binômes comprenant un interne en anesthésie ou un jeune médecin anesthésiste associé à un élève IADE ou un jeune IADE. Chaque binôme après avoir été randomisé en deux groupes (en fonction du type de débriefing) a été confronté à deux scénarii de fibrillation ventriculaire per opératoire avant de bénéficier du débriefing attribué. L'évaluation des in...
OBJECTIF: comparaison de types de débriefing sur l'efficacité de la réanimation d'un arrêt cardiaque per opératoire sur simulateur. MATERIEL ET METHODE: étude prospective, randomisée, en simple insu menée auprès de binômes comprenant un interne en anesthésie ou un jeune médecin anesthésiste associé à un élève IADE ou un jeune IADE. Chaque binôme après avoir été randomisé en deux groupes (en fonction du type de débriefing) a été confronté à deux scénarii de fibrillation ventriculaire per opératoire avant de bénéficier du débriefing attribué. L'évaluation des internes a porté sur les compétences techniques et nontechniques liées à la réanimation cardio-pulmonaire per opératoire. RESULTATS: Nous avons noté une amélioration significative des compétences techniques ou non techniques au sein de chaque groupe entre la première et la seconde simulation; aucune différence n'a été retrouvée lors de la comparaison des deux groupes avant et après la première simulation. CONCLUSION: l'amélioration des compétences techniques et non techniques plaide en faveur d'une diffusion large de l'enseignement sur simulateur.
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