Ambientes escolares para o Ensino Básico e Secundário para Instituições Educativas na Colômbia
Concepção de um instrumento para a avaliação das competências interculturais
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A competência inclusiva e intercultural é um tema relativamente novo no ambiente educativo colombiano, por isso ainda há falta de ferramentas para identificar e/ou conhecer o nível de conhecimentos, atitudes e habilidades desta competência em alunos de diferentes séries; Assim, o principal objectivo desta TFM foi a realização de pesquisas para caracterizar e analisar referências teóricas relacionadas com a inclusão e interculturalidade, bem como o modelo educativo colombiano e os modelos ou métodos de avaliação existentes sobre competências educativas aplicados à educação inc...
A competência inclusiva e intercultural é um tema relativamente novo no ambiente educativo colombiano, por isso ainda há falta de ferramentas para identificar e/ou conhecer o nível de conhecimentos, atitudes e habilidades desta competência em alunos de diferentes séries; Assim, o principal objectivo desta TFM foi a realização de pesquisas para caracterizar e analisar referências teóricas relacionadas com a inclusão e interculturalidade, bem como o modelo educativo colombiano e os modelos ou métodos de avaliação existentes sobre competências educativas aplicados à educação inclusiva e intercultural, tudo com o objectivo de conceber um instrumento de avaliação desta competência em ambientes escolares do ensino primário e secundário para instituições educativas na Colômbia.
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