Alunos com deficiência auditiva: Algumas Percepções
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O auto-conceito e a motivação para a realização têm um papel significativo na vida do indivíduo. As variáveis académicas, sociais, psicológicas e emocionais associadas aos alunos com necessidades especiais apresentam uma variação quando comparadas com indivíduos sem necessidades especiais. Seria interessante decifrar alguns aspectos específicos do comportamento dos indivíduos com necessidades especiais que os motivam a superarem os outros no desempenho. O presente estudo foi uma tentativa de descobrir como os alunos com deficiência auditiva os vêem e o que os motiva a dominar s...
O auto-conceito e a motivação para a realização têm um papel significativo na vida do indivíduo. As variáveis académicas, sociais, psicológicas e emocionais associadas aos alunos com necessidades especiais apresentam uma variação quando comparadas com indivíduos sem necessidades especiais. Seria interessante decifrar alguns aspectos específicos do comportamento dos indivíduos com necessidades especiais que os motivam a superarem os outros no desempenho. O presente estudo foi uma tentativa de descobrir como os alunos com deficiência auditiva os vêem e o que os motiva a dominar situações difíceis e desafiantes. A investigação foi concebida numa amostra de 50 alunos com deficiência auditiva para estudar o auto-conceito e a motivação para a realização. Foram utilizados como instrumentos de medida o Questionário de Auto-Conceito do Dr. Raj Kumar Saraswat e o Teste de Motivação para a Realização de V.P. Bhargava. Utilizou-se a técnica da média e da correlação para determinar a correlação entre duas variáveis. Verificou-se que a maioria dos estudantes tinha um auto-conceito e uma motivação para a realização acima da média.
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