Adopter le modèle de l'école d'apprentissage dans la formulation de la stratégie
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Dans leur ouvrage Strategy Safari (FT Prentice Hall, 2002), sous-titré 'A Guided Tour Through the Wilds of Strategic Management' (Une visite guidée à travers les méandres de la gestion stratégique), Henry Mintzberg, Bruce Ahlstrand et Joseph Lampel ont présenté une vue d'ensemble de l'ensemble des études universitaires et commerciales sur la stratégie, sur la base d'une série de conférences données précédemment par Mintzberg. Le succès et l'échec d'une organisation sont au cur de la gestion stratégique et il a été suggéré que, bien que les origines de ce domaine résident ...
Dans leur ouvrage Strategy Safari (FT Prentice Hall, 2002), sous-titré 'A Guided Tour Through the Wilds of Strategic Management' (Une visite guidée à travers les méandres de la gestion stratégique), Henry Mintzberg, Bruce Ahlstrand et Joseph Lampel ont présenté une vue d'ensemble de l'ensemble des études universitaires et commerciales sur la stratégie, sur la base d'une série de conférences données précédemment par Mintzberg. Le succès et l'échec d'une organisation sont au cur de la gestion stratégique et il a été suggéré que, bien que les origines de ce domaine résident dans la pratique et la codification des principes, la gestion stratégique se considérait comme étant principalement normative, cherchant à développer un ensemble de concepts utiles dans la pratique que les gestionnaires pourraient utiliser pour gérer. Dans cet ouvrage, les auteurs cherchent à comprendre le processus d'apprentissage et ses composantes, en évaluant les déterminants de l'école de l'apprentissage et leur application aux organisations. Ils ont ensuite évalué la contribution et les critiques de l'école de l'apprentissage. Après avoir passé en revue un grand nombre de publications, les auteurs ont résumé le concept de l'école de l'apprentissage comme un 'phénomène de mobilisation générale' dans lequel les individus ou les employés sont habilités, au sein d'équipes, à améliorer leur désir et leur capacité à créer et à explorer.
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