ADOLESCENTI IN CONFLITTO CON LA LEGGE:
ricordi e traiettorie di esperienza
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Il presente studio ha voluto svelare la memoria della scuola degli adolescenti in conflitto con la legge e che hanno scontato una misura di privazione della libertà nella Fundação de Atendimento Socioeducativo do Pará (ex Funcap), nell'estinta Unidade Socioeducativa de Internação de Val-de-Cães. L'intenzione era quella di tracciare, attraverso gli enunciati discorsivi dei soggetti ricercati, le loro incursioni nell'ambiente educativo e quindi identificare ciò che li ha fatti abbandonare precocemente la scuola e/o presentare nei loro curricula scolastici un alto tasso di ripetizione. Le...
Il presente studio ha voluto svelare la memoria della scuola degli adolescenti in conflitto con la legge e che hanno scontato una misura di privazione della libertà nella Fundação de Atendimento Socioeducativo do Pará (ex Funcap), nell'estinta Unidade Socioeducativa de Internação de Val-de-Cães. L'intenzione era quella di tracciare, attraverso gli enunciati discorsivi dei soggetti ricercati, le loro incursioni nell'ambiente educativo e quindi identificare ciò che li ha fatti abbandonare precocemente la scuola e/o presentare nei loro curricula scolastici un alto tasso di ripetizione. Le domande che hanno guidato questo studio sono state: quali fattori hanno contribuito a far sì che questi adolescenti lasciassero presto l'ambiente educativo? In che misura l'abbandono della scuola li ha portati ad essere coinvolti nella violenza e nella criminalità? Che ruolo ha la scuola nella formazione del soggetto? Sulla base delle domande guida, lo studio mira a identificare quali reti di significato sono coinvolte in queste domande.
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