Aceptación y uso de las herramientas Web 2.0 en la enseñanza primaria
El ejemplo de YouTube
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El propósito de este estudio fue investigar los factores que afectan a los profesores de educación primaria para utilizar YouTube en el proceso de enseñanza.Para la construcción del cuestionario y la interpretación de los resultados se utilizaron las variables teóricas de la Teoría de la Conducta prediseñada (Teoría del Comportamiento Planificado) (Ajzen, 1991) y el Modelo de Aceptación de la Tecnología (Modelo de Aceptación de la Tecnología) (Davis et al., 1989) .La muestra final fue de 219 profesores de primaria que trabajaban en todas las regiones de Educación Primaria del Át...
El propósito de este estudio fue investigar los factores que afectan a los profesores de educación primaria para utilizar YouTube en el proceso de enseñanza.Para la construcción del cuestionario y la interpretación de los resultados se utilizaron las variables teóricas de la Teoría de la Conducta prediseñada (Teoría del Comportamiento Planificado) (Ajzen, 1991) y el Modelo de Aceptación de la Tecnología (Modelo de Aceptación de la Tecnología) (Davis et al., 1989) .La muestra final fue de 219 profesores de primaria que trabajaban en todas las regiones de Educación Primaria del Ática.Las principales conclusiones de la investigación fueron que, los profesores encuentran útil Youtube como herramienta en el proceso educativo. También hubo un efecto positivo en factores como la vitalidad, la puntualidad y la adecuación, mientras que más útil en el proceso educativo que consideran los profesores de mayor edad. Por último, la variable sexo no parecía tener gran diferencia en la aceptación y el uso entre hombres y mujeres.El trabajo da lugar a recomendaciones para futuras investigaciones sobre el uso educativo de YouTube.
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