Acceso al empleo para los estudiantes que se gradúan en las universidades guineanas
Acceso a su primer empleo para los estudiantes de la clase 2006-2009 de la UGLC-S/C
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Este estudio trata de la cuestión del acceso a su primer empleo de los estudiantes de la clase graduada de 2006 a 2009 de la Universidad General del Condado de Lansana de Sonfonia-Conakry. Durante el curso de este estudio, se explicaron los obstáculos que estos estudiantes encuentran para acceder a su primer trabajo. Para llegar a esta explicación, se privilegió la investigación documental y las entrevistas. El modelo de explicación de este estudio se centró en tres teorías. El individualismo metodológico, que coloca los comportamientos de búsqueda de empleo individuales en el centro...
Este estudio trata de la cuestión del acceso a su primer empleo de los estudiantes de la clase graduada de 2006 a 2009 de la Universidad General del Condado de Lansana de Sonfonia-Conakry. Durante el curso de este estudio, se explicaron los obstáculos que estos estudiantes encuentran para acceder a su primer trabajo. Para llegar a esta explicación, se privilegió la investigación documental y las entrevistas. El modelo de explicación de este estudio se centró en tres teorías. El individualismo metodológico, que coloca los comportamientos de búsqueda de empleo individuales en el centro de la interpretación. El interaccionismo simbólico, que da cuenta de la afirmación de un individuo plural, un individuo enfrentado a riesgos y más o menos dotado de recursos económicos, sociales, educativos y culturales para hacerles frente. En cuanto al constructivismo social, destaca la relación entre el empleo y la formación, que parece algo insuficiente, de ahí el recurso del individuo a la adaptación en relación con el mercado de trabajo. A través de estas teorías, se destacaron los vínculos que pueden existir entre el acceso al empleo y el campo o departamento, la estrategia y la calificación de los estudiantes.
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