A utilização de uma abordagem a quatro no ensino da Matemática
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O livro apresenta uma pesquisa quase-experimental que utilizou a Abordagem de Quatro Prontos e a Abordagem de Quatro A como abordagens experimentais no ensino da Matemática. Duas secções heterogéneas no 7º ano na Escola Secundária Nacional de Wawangpulo. O estudo administrou pré-testes e pós-testes para encontrar os níveis cognitivos dos alunos em cada grupo. A atitude dos alunos em relação à Matemática usando a Atitude em relação ao Inventário da Matemática (ATMI) foi determinada antes e depois da experiência. As notas nos testes de aproveitamento e ATMI foram comparadas e a...
O livro apresenta uma pesquisa quase-experimental que utilizou a Abordagem de Quatro Prontos e a Abordagem de Quatro A como abordagens experimentais no ensino da Matemática. Duas secções heterogéneas no 7º ano na Escola Secundária Nacional de Wawangpulo. O estudo administrou pré-testes e pós-testes para encontrar os níveis cognitivos dos alunos em cada grupo. A atitude dos alunos em relação à Matemática usando a Atitude em relação ao Inventário da Matemática (ATMI) foi determinada antes e depois da experiência. As notas nos testes de aproveitamento e ATMI foram comparadas e a diferença estatística foi determinada utilizando o teste t. A relação dos resultados e das notas de atitude foi determinada utilizando a correlação Pearson-Product Moment Correlation. Os ganhos de aprendizagem e os ganhos de atitude dos alunos foram também determinados após a realização da experiência. O livro será útil para professores de Matemática, estudantes da área e investigadores.
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