A importância da utilização de um documento autêntico
(longa-metragem) numa aula de FLE. Estudo comparativo: No tempo por Andrew Niccol (filme)/ La peau de chagrin por Balzac
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Esta sequência de ensino/aprendizagem é uma adaptação de uma experiência na sala de aula EFL; baseia-se numa análise comparativa do romance de Balzac La peau de chagrin (texto integral) e da longa-metragem de Andrew Niccol de 2011 "In time". Caso contrário, a tecnologia não deve ser utilizada para substituir a educação; pelo contrário, deve ser acompanhada de uma reflexão didáctica e pedagógica que conduza a uma experiência de aprendizagem óptima. Com um forte interesse neste tipo de ensino/aprendizagem, o nosso estudo centra-se no potencial de inovação nas práticas educativ...
Esta sequência de ensino/aprendizagem é uma adaptação de uma experiência na sala de aula EFL; baseia-se numa análise comparativa do romance de Balzac La peau de chagrin (texto integral) e da longa-metragem de Andrew Niccol de 2011 "In time". Caso contrário, a tecnologia não deve ser utilizada para substituir a educação; pelo contrário, deve ser acompanhada de uma reflexão didáctica e pedagógica que conduza a uma experiência de aprendizagem óptima. Com um forte interesse neste tipo de ensino/aprendizagem, o nosso estudo centra-se no potencial de inovação nas práticas educativas e pedagógicas na sala de aula EFL. Para tal, uma análise comparativa dos elementos-chave das narrativas escritas e fílmicas leva os alunos a descobrir o fenómeno da intertextualidade. A convergência destes dois instrumentos parece ser um método eficaz para aumentar a sua motivação e encorajá-los a desenvolver as competências necessárias. Assim, o pensamento crítico manifesta-se como um comportamento de análise das diferenças e de reacção a todos os tipos de textos.
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