A experiência de aprendizagem autêntica da Física através da instrução pelos pares
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A aprendizagem autêntica é um problema no ensino da Física porque os alunos aprendem por memorização, o que resulta num fraco desempenho académico. A aprendizagem autêntica permite aos alunos aplicar a experiência da sala de aula para resolver problemas da vida real fora da sala de aula. A memorização só tem ajudado os alunos a passar nos exames prescritos. No entanto, faltava-lhe a capacidade de resolver problemas da vida real fora da sala de aula. Os estudos de investigação atribuem este facto ao método de ensino dos professores de Física. A maioria dos professores não envolv...
A aprendizagem autêntica é um problema no ensino da Física porque os alunos aprendem por memorização, o que resulta num fraco desempenho académico. A aprendizagem autêntica permite aos alunos aplicar a experiência da sala de aula para resolver problemas da vida real fora da sala de aula. A memorização só tem ajudado os alunos a passar nos exames prescritos. No entanto, faltava-lhe a capacidade de resolver problemas da vida real fora da sala de aula. Os estudos de investigação atribuem este facto ao método de ensino dos professores de Física. A maioria dos professores não envolve os alunos de forma adequada na sala de aula. O método empregue torna os alunos passivos na aula. O livro utilizou uma pedagogia baseada na investigação, a instrução pelos pares, para investigar a experiência de aprendizagem autêntica dos estudantes de Física numa escola de formação de professores. O incrível resultado mostra que a instrução entre pares como pedagogia ajuda os alunos a colaborar, a articular a sua compreensão, a refletir sobre a sua aprendizagem, a ter múltiplos papéis e perspectivas na aprendizagem, e muito mais.
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