A Educomunicação na América Latina: uma análise histórica e conceitual
Comparativo entre as concepções de Ismar Soares e Kaplún a respeito do termo e suas aplicações
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O presente trabalho possui como objetivo geral estabelecer uma comparação entre as concepções dos pesquisadores Mario Kaplún e Ismar Soares a respeito da Educomunicação. O primeiro foi o estudioso argentino criador do neologismo utilizado até os dias atuais e concentrou-se majoritariamente na conceituação da Educomunicação, ao passo que o segundo é o brasileiro responsável pelo Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo (NCE-USP) desde 2011 e cujos esforços não ficaram restritos à teorização, visto que desempenhou relevante papel na aplicação da Ed...
O presente trabalho possui como objetivo geral estabelecer uma comparação entre as concepções dos pesquisadores Mario Kaplún e Ismar Soares a respeito da Educomunicação. O primeiro foi o estudioso argentino criador do neologismo utilizado até os dias atuais e concentrou-se majoritariamente na conceituação da Educomunicação, ao passo que o segundo é o brasileiro responsável pelo Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo (NCE-USP) desde 2011 e cujos esforços não ficaram restritos à teorização, visto que desempenhou relevante papel na aplicação da Educomunicação em território nacional. Os objetivos específicos desenvolvidos forneceram embasamento teórico ao diálogo proposto entre os dois autores: abordar fragmentos da História da Educação no Brasil selecionados em virtude da representação histórica, política e social; introduzir os pensamentos de alguns precursores das ideias de aproximação entre os campos de Educação e Comunicação; trabalhar a definição do conceito de Educomunicação; desmembrar a definição para melhor compreensão da temática discutida e, finalmente, estabelecer distinção entre processo e ferramenta pedagógicos.
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