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Der gewaltige zeitliche Abstand, die ungewohnte Sprache und Unsicherheiten über die geeigneten Untersuchungsmethoden erschweren vielen Studierenden den Zugang zu den Texten der Bibel. Seit langem liegt nun erstmals wieder ein Methodenbuch vor, das in zeitgemäßer Weise Interesse für die Beschäftigung mit dem neuen Testament wecken will und gleichzeitig fundiertes Wissen bietet. Durch den konsequent durchgehaltenen Praxisbezug eignet sich das Buch nicht nur zur Vorbereitung und Durchführung von Seminaren an der Universität sondern kann auch in Schule und Erwachsenenbildung eingesetzt werden. Für…mehr
Der gewaltige zeitliche Abstand, die ungewohnte Sprache und Unsicherheiten über die geeigneten Untersuchungsmethoden erschweren vielen Studierenden den Zugang zu den Texten der Bibel. Seit langem liegt nun erstmals wieder ein Methodenbuch vor, das in zeitgemäßer Weise Interesse für die Beschäftigung mit dem neuen Testament wecken will und gleichzeitig fundiertes Wissen bietet. Durch den konsequent durchgehaltenen Praxisbezug eignet sich das Buch nicht nur zur Vorbereitung und Durchführung von Seminaren an der Universität sondern kann auch in Schule und Erwachsenenbildung eingesetzt werden. Für alle, die sich einen fundierten Überblick über den aktuellen Stand der Methoden verschaffen wollen, ist das gut lesbar geschriebene Buch ein absolutes Muss. Beide Autoren sind erfahrene Praktiker, die über viele Jahre hinweg Studienanfänger in die Methoden der neutestamentlichen Exegese eingeführt haben.
Produktdetails
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- UTB Uni-Taschenbücher Bd.2677
- Verlag: Brill Schöningh / UTB
- 2., verb. u. erw. Aufl.
- Seitenzahl: 430
- Erscheinungstermin: April 2015
- Deutsch
- Abmessung: 215mm
- Gewicht: 576g
- ISBN-13: 9783825226770
- ISBN-10: 3825226778
- Artikelnr.: 14429115
- UTB Uni-Taschenbücher Bd.2677
- Verlag: Brill Schöningh / UTB
- 2., verb. u. erw. Aufl.
- Seitenzahl: 430
- Erscheinungstermin: April 2015
- Deutsch
- Abmessung: 215mm
- Gewicht: 576g
- ISBN-13: 9783825226770
- ISBN-10: 3825226778
- Artikelnr.: 14429115
Dr. Martin Ebner, geboren 1956, war von 1998 bis 2011 Professor für Neues Testament in Münster und ist seit 2011 Professor für Neues Testament in Bonn.
0 Einleitung 1
1 Probeessen gefällig? - oder: Ein dreifacher Test zu Beginn 1
2 Arbeitsaufgaben 5
3 Testergebnisse 18
3.1 LeserInnentest 18
3.2 Methodentest 19
3.3 Autorentest 22
4 Literaturhinweise 22
1 Konstituierung des Textes: Textkritik 25
1 Das Problem und die Aufgabe 25
2 Vorstellung der Methode 29
2.1 Arbeitsgrundlage: Das Novum Testamentum Graece 29
2.1.1 Die textkritischen Zeichen 32
2.1.2 Die handschriftliche Bezeugung 33
2.2 Kriterien: Die Regeln der Textkritik 39
3 Praktische Übung 44
3.1 Die Kollation der Handschriften 44
3.2 Versweise Rekonstruktion 47
3.3 Der rekonstruierte Text mit Apparat 49
4 Resümee und Ausblick 50
5 Selbstständiger Versuch 50
6 Textkritisches Handwerkszeug 52
7 Übersetzung von Mk 2,1-3,6 53
2 Textbeschreibung: Die Sprachliche Analyse 57
1 Annäherung an die Methode - oder: Was Fußball und Exegese miteinander gemeinsam haben 57
1.1 "Ein Spiel lesen" 57
1.2 Vom Event zur Erzählung 58
1.3 Das Textmodell 63
1.4 Anwendung auf das Neue Testament 67
1.5 Offene Fragen 68
2 Vorstellung der Methode 71
2.1 Die Analyse der Story 71
2.1.1 Die Rekonstruktion der Ereignisfolge (Beschreibung der Motive) 71
2.1.2 Die Analyse der handelnden Personen (Aktantengerüst) 75
2.2 Die Analyse des Textes 80
2.2.1 Narratologische Verfahren 80
2.2.2 Linguistische Verfahren 92
2.3 Die Analyse der Narration 99
2.3.1 Subjekte und Objekte des Erzählens 99
2.3.2 Methodisches Vorgehen 103
3 Praktisches Beispiel: Sprachliche Analyse von Mk 2,1-3,6 113
3.1 Die Analyse der Story . 114
3.1.1 Die Rekonstruktion der Ereignisfolge 114
3.1.2 Die Analyse der Figurenkonstellation 114
3.2 Die Analyse des Textes 116
3.2.1 Die narratologische Analyse 116
3.2.2 Die linguistische Analyse 118
3.3 Die Analyse des Erzählvorgangs 125
3.3.1 Das Erzählerprofil 125
3.3.2 Das Leserprofil 125
3.3.3 Die Pragmatik des Textes 126
4 Theologischer Ertrag 126
5 Selbstständiger Versuch 128
6 Literaturhinweise 129
3 Nachgeschichte: Synoptischer Vergleich 133
1 Was ist ein synoptischer Vergleich? 133
2 Zur Methodik: Die einzelnen Arbeitsschritte 135
2.1 Das Unterstreichen 136
2.2 Auswertung 140
2.2.1 Veränderungen im Wortschatz 140
2.2.2 Stilistische Veränderungen 140
2.2.3 Auslassungen und Hinzufügungen/ sachliche Änderungen 142
3 Praktisches Beispiel: Die Heilung des Gelähmten im synoptischen Vergleich (Mk 2,1-12 parr Mt 9,1-8; Lk 5,17-26) 143
3.1 Unterstreichen 143
3.2 Gemeinsamkeiten 145
3.3 Unterschiede 147
4 Gesamturteil 151
4.1 Das Verhältnis der Texte zueinander 151
4.2 Theologischer Ertrag 155
4.2.1 Die matthäische Bearbeitung 155
4.2.2 Die lukanische Bearbeitung 156
5 Literaturhinweise 158
4 Vorgeschichte: Literarkritik 161
1 Vorstellung der Methode 161
2 Die Kriterien 164
2.1 Doppelungen und Wiederholungen 164
2.2 Spannungen und Widersprüche 165
2.3 Stilistische Argumente 167
2.4 Dubletten und Parallelen 167
2.5 Kombination von Gattungen 169
3 Demonstration an Mk 2,1-12 170
3.1 Anwendung der Kriterien und Auflistung der Indizien 171
3.1.1 Wiederholungen und Doppelungen 171
3.1.2 Spannungen und Widersprüche 172
3.1.3 Stilistische Argumente 174
3.1.4 Dubletten und Parallelen 175
3.1.5 Kombination von Gattungen 176
3.2 Scheidung der Texteinheiten und Zuordnung in relativer Chronologie 176
4 Theologischer Ertrag 180
5 Selbstständiger Versuch 181
6 Literaturhinweise 181
5 Typik des Textes: Gattung 183
1 Vorstellung der Methode 183
2 Vier Arbeitsschritte 188
3 Demonstration an Mk 2,13-17 190
4 Theologischer Ertrag 204
5 Selbstständiger Versuch 206
6 Literaturhinweise 208
6 Typische Verwendungssituation: "Sitz im Leben" 209
1 Vorstellung der Methode 209
2 Praktisches Vorgehen 219
2.1 Die Gunkel-Fragen ... 219
2.2 ... und ihre met
1 Probeessen gefällig? - oder: Ein dreifacher Test zu Beginn 1
2 Arbeitsaufgaben 5
3 Testergebnisse 18
3.1 LeserInnentest 18
3.2 Methodentest 19
3.3 Autorentest 22
4 Literaturhinweise 22
1 Konstituierung des Textes: Textkritik 25
1 Das Problem und die Aufgabe 25
2 Vorstellung der Methode 29
2.1 Arbeitsgrundlage: Das Novum Testamentum Graece 29
2.1.1 Die textkritischen Zeichen 32
2.1.2 Die handschriftliche Bezeugung 33
2.2 Kriterien: Die Regeln der Textkritik 39
3 Praktische Übung 44
3.1 Die Kollation der Handschriften 44
3.2 Versweise Rekonstruktion 47
3.3 Der rekonstruierte Text mit Apparat 49
4 Resümee und Ausblick 50
5 Selbstständiger Versuch 50
6 Textkritisches Handwerkszeug 52
7 Übersetzung von Mk 2,1-3,6 53
2 Textbeschreibung: Die Sprachliche Analyse 57
1 Annäherung an die Methode - oder: Was Fußball und Exegese miteinander gemeinsam haben 57
1.1 "Ein Spiel lesen" 57
1.2 Vom Event zur Erzählung 58
1.3 Das Textmodell 63
1.4 Anwendung auf das Neue Testament 67
1.5 Offene Fragen 68
2 Vorstellung der Methode 71
2.1 Die Analyse der Story 71
2.1.1 Die Rekonstruktion der Ereignisfolge (Beschreibung der Motive) 71
2.1.2 Die Analyse der handelnden Personen (Aktantengerüst) 75
2.2 Die Analyse des Textes 80
2.2.1 Narratologische Verfahren 80
2.2.2 Linguistische Verfahren 92
2.3 Die Analyse der Narration 99
2.3.1 Subjekte und Objekte des Erzählens 99
2.3.2 Methodisches Vorgehen 103
3 Praktisches Beispiel: Sprachliche Analyse von Mk 2,1-3,6 113
3.1 Die Analyse der Story . 114
3.1.1 Die Rekonstruktion der Ereignisfolge 114
3.1.2 Die Analyse der Figurenkonstellation 114
3.2 Die Analyse des Textes 116
3.2.1 Die narratologische Analyse 116
3.2.2 Die linguistische Analyse 118
3.3 Die Analyse des Erzählvorgangs 125
3.3.1 Das Erzählerprofil 125
3.3.2 Das Leserprofil 125
3.3.3 Die Pragmatik des Textes 126
4 Theologischer Ertrag 126
5 Selbstständiger Versuch 128
6 Literaturhinweise 129
3 Nachgeschichte: Synoptischer Vergleich 133
1 Was ist ein synoptischer Vergleich? 133
2 Zur Methodik: Die einzelnen Arbeitsschritte 135
2.1 Das Unterstreichen 136
2.2 Auswertung 140
2.2.1 Veränderungen im Wortschatz 140
2.2.2 Stilistische Veränderungen 140
2.2.3 Auslassungen und Hinzufügungen/ sachliche Änderungen 142
3 Praktisches Beispiel: Die Heilung des Gelähmten im synoptischen Vergleich (Mk 2,1-12 parr Mt 9,1-8; Lk 5,17-26) 143
3.1 Unterstreichen 143
3.2 Gemeinsamkeiten 145
3.3 Unterschiede 147
4 Gesamturteil 151
4.1 Das Verhältnis der Texte zueinander 151
4.2 Theologischer Ertrag 155
4.2.1 Die matthäische Bearbeitung 155
4.2.2 Die lukanische Bearbeitung 156
5 Literaturhinweise 158
4 Vorgeschichte: Literarkritik 161
1 Vorstellung der Methode 161
2 Die Kriterien 164
2.1 Doppelungen und Wiederholungen 164
2.2 Spannungen und Widersprüche 165
2.3 Stilistische Argumente 167
2.4 Dubletten und Parallelen 167
2.5 Kombination von Gattungen 169
3 Demonstration an Mk 2,1-12 170
3.1 Anwendung der Kriterien und Auflistung der Indizien 171
3.1.1 Wiederholungen und Doppelungen 171
3.1.2 Spannungen und Widersprüche 172
3.1.3 Stilistische Argumente 174
3.1.4 Dubletten und Parallelen 175
3.1.5 Kombination von Gattungen 176
3.2 Scheidung der Texteinheiten und Zuordnung in relativer Chronologie 176
4 Theologischer Ertrag 180
5 Selbstständiger Versuch 181
6 Literaturhinweise 181
5 Typik des Textes: Gattung 183
1 Vorstellung der Methode 183
2 Vier Arbeitsschritte 188
3 Demonstration an Mk 2,13-17 190
4 Theologischer Ertrag 204
5 Selbstständiger Versuch 206
6 Literaturhinweise 208
6 Typische Verwendungssituation: "Sitz im Leben" 209
1 Vorstellung der Methode 209
2 Praktisches Vorgehen 219
2.1 Die Gunkel-Fragen ... 219
2.2 ... und ihre met
§ 0 Einleitung1 1 Probeessen gefällig? – oder: Ein dreifacher Test zu Beginn1 2 Arbeitsaufgaben 5 3 Testergebnisse 18 3.1 LeserInnentest 18 3.2 Methodentest19 3.3 Autorentest22 4 Literaturhinweise 22 § 1 Konstituierung des Textes: Textkritik25 1 Das Problem und die Aufgabe25 2 Vorstellung der Methode29 2.1 Arbeitsgrundlage: Das Novum Testamentum Graece29 2.1.1 Die textkritischen Zeichen32 2.1.2 Die handschriftliche Bezeugung33 2.2 Kriterien: Die Regeln der Textkritik39 3 Praktische Übung44 3.1 Die Kollation der Handschriften44 3.2 Versweise Rekonstruktion47 3.3 Der rekonstruierte Text mit Apparat49 4 Resümee und Ausblick50 5 Selbstständiger Versuch50 6 Textkritisches Handwerkszeug52 7 Übersetzung von Mk 2,1–3,653 § 2 Textbeschreibung: Sprachliche Analyse57 1 Annäherung an die Methode – oder: Was Fußball und Exegese miteinander gemeinsam haben57 1.1 „Ein Spiel lesen“57 1.2 Vom Event zur Erzählung58 1.3 Das Textmodell63 1.4 Anwendung auf das Neue Testament67 1.5 Offene Fragen68 2 Vorstellung der Methode71 2.1 Die Analyse der Story .71 2.1.1 Die Rekonstruktion der Ereignisfolge (Beschreibung der Motive)71 2.1.2 Die Analyse der handelnden Personen (Aktantengerüst)75 2.2 Die Analyse des Textes80 2.2.1 Narratologische Verfahren80 2.2.2 Linguistische Verfahren92 2.3 Die Analyse der Narration99 2.3.1 Subjekte und Objekte des Erzählens99 2.3.2 Methodisches Vorgehen103 3 Praktisches Beispiel: Sprachliche Analyse von Mk 2,1–3,6113 3.1 Die Analyse der Story114 3.1.1 Die Rekonstruktion der Ereignisfolge114 3.1.2 Die Analyse der Figurenkonstellation 114 3.2 Die Analyse des Textes 116 3.2.1 Die narratologische Analyse116 3.2.2 Die linguistische Analyse118 3.3 Die Analyse des Erzählvorgangs125 3.3.1 Das Erzählerprofil125 3.3.2 Das Leserprofil125 3.3.3 Die Pragmatik des Textes126 4 Theologischer Ertrag126 5 Selbstständiger Versuch128 6 Literaturhinweise129 § 3 Nachgeschichte: Synoptischer Vergleich133 1 Was ist ein synoptischer Vergleich?133 2 Zur Methodik: Die einzelnen Arbeitsschritte135 2.1 Das Unterstreichen 136 2.2 Auswertung 140 2.2.1 Veränderungen im Wortschatz 140 2.2.2 Stilistische Veränderungen140 2.2.3 Auslassungen und Hinzufügungen/ sachliche Änderungen142 3 Praktisches Beispiel: Die Heilung des Gelähmten im synoptischen Vergleich (Mk 2,1–12 parr Mt 9,1–8; Lk 5,17–26)143 3.1 Unterstreichen143 3.2 Gemeinsamkeiten145 3.3 Unterschiede147 4 Gesamturteil151 4.1 Das Verhältnis der Texte zueinander 151 4.2 Theologischer Ertrag155 4.2.1 Die matthäische Bearbeitung155 4.2.2 Die lukanische Bearbeitung156 5 Literaturhinweise158 § 4 Vorgeschichte: Literarkritik161 1 Vorstellung der Methode161 2 Die Kriterien164 2.1 Doppelungen und Wiederholungen164 2.2 Spannungen und Widersprüche165 2.3 Stilistische Argumente167 2.4 Dubletten und Parallelen167 2.5 Kombination von Gattungen169 3 Demonstration an Mk 2,1–12 170 3.1 Anwendung der Kriterien und Auflistung der Indizien171 3.1.1 Wiederholungen und Doppelungen171 3.1.2 Spannungen und Widersprüche172 3.1.3 Stilistische Argumente 174 3.1.4 Dubletten und Parallelen 175 3.1.5 Kombination von Gattungen176 3.2 Scheidung der Texteinheiten und Zuordnung in relativer Chronologie176 4 Theologischer Ertrag180 5 Selbstständiger Versuch181 6 Literaturhinweise181 § 5 Typik des Textes: Gattung183 1 Vorstellung der Methode 183 2 Vier Arbeitsschritte 188 3 Demonstration an Mk 2,13–17190 4 Theologischer Ertrag204 5 Selbstständiger Versuch206 6 Literaturhinweise208 § 6 Typische Verwendungssituation: „Sitz im Leben“ 209 1 Vorstellung der Methode209 2 Praktisches Vorgehen219 2.1 Die Gunkel-Fragen219 2.2 … und ihre methodische Präzisierung 219 2.2.1 Das analytische Rückschlussverfahren220 2.2.2 Das konstruktive Rückschlussverfahren 221 2.2.3 Das komparatistische Rückschlussverfahren222 3 Demonstration223 3.1 Der „Sitz im Leben“ der Apophthegmen223 3.1.1 Analytisches Rückschlussverfahren223 3.1.2 Konstruktives Rückschlussverfahren 225 3.1.3 Komparatistisches Rückschlussverfahren 228 3.1.4 Auswertung 229 3.2 Das Thema „Berufung“ bzw. „Nachfolge“ in verschiedenen Gattungen (kursorische Beispiele)230 3.2.1 Die Realisierung der Nachfolge als Streitfrage231 3.2.2 Die Legitimierung der behaupteten Berufung 232 3.2.3 Vorbildhafte Reaktion234 3.2.4 Die Texte im Überblick234 4 Theologischer Ertrag235 5 Selbstständiger Versuch235 6 Literaturhinweise237 § 7 Ideeller und gesellschaftlicher Hintergrund: Zeitgeschichte, Traditionskritik, Religionsgeschichte 241 1 Verständnisbarrieren241 2 Reise in die Vergangenheit: Zeitgeschichte, Traditionskritik, Religionsgeschichte 244 3 Zur Vorgehensweise248 3.1 Bestandsaufnahme248 3.2 Aufspüren von Parallelen248 3.3 Verifizieren der Parallelen an den Originaltexten/ Übersetzungen249 3.4 Beschreibung des Sachverhalts250 3.5 (Phänomenologischer) Vergleich250 4 Praktische Beispiele251 4.1 Schriftgelehrte252 4.2 Pharisäer254 4.3 Zöllner257 4.4 Jüdische Essgewohnheiten259 4.5 Zur Frage der Sündenvergebung262 4.6 Der „Menschensohn“265 4.7 Der Sabbat269 5 Theologischer Ertrag274 6 Selbstständiger Versuch276 7 Literaturhinweise276 § 8 Ausgangspunkt: Rückfrage nach Jesus283 1 Theorieblock: Was ist die „Rückfrage“?284 2 Praktisches Vorgehen300 2.1 Literarkritik302 2.2 Gattungstypische Elemente abheben302 2.3 Die Rückfragekriterien304 2.3.1 Das Unähnlichkeitskriterium304 2.3.2 Das Kohärenz- und das Konvergenzkriterium 307 2.3.3 Das Kriterium der vielfachen Bezeugung 309 2.3.4 Weitere Indizien311 3 Demonstration an Mk 2,18–22313 3.1 Literarkritik314 3.2 Gattungstypische Elemente abtragen317 3.3 Die Rückfrage318 3.3.1 Die Schwierigkeit: ein Bildwort 318 3.3.2 Suche nach einer Sachreferenz 319 3.3.3 Rückfragekriterien321 4 Theologischer Ertrag325 5 Selbstständiger Versuch326 6 Literaturhinweise327 § 9 Die Gemeinde am Werk: Überlieferungsgeschichte331 1 Annäherung an die Methode331 2 Vorstellung der Methode336 3 Praktisches Vorgehen338 3.1 Der Ausgangsstoff und seine typische Verwendungssituation 339 3.2 Veränderungen auf der Situationsachse340 3.3 Veränderungen auf der Zeitachse341 4 Demonstration an Mk 2,18–20341 4.1 Die Grundfassung342 4.2 Die erste vormarkinische Erweiterung (V. 19c.20)344 4.3 Die zweite vormarkinische Erweiterung (V. 18d.20d)346 5 Theologischer Ertrag349 6 Selbstständiger Versuch 350 7 Literaturhinweise352 § 10 Theologische Relecture: Redaktionsgeschichte353 1 Von der Information zur Publikation353 2 Die Redaktion der Evangelien357 3 Redaktionskritik: Definition und Vorgehensweise360 3.1 Definition360 3.2 Die Arbeitsweise der Redaktionskritik360 3.2.1 Die Bearbeitung vorgegebener Materialien durch den Redaktor361 3.2.2 Thematische Schwerpunkte362 3.2.3 Auswahl und Anordnung der Stoffe363 3.2.4 Zeitliche und theologische Einordnung363 4 Praktische Übung: Gastmahlszenen im Lukasevangelium366 4.1 Synoptischer Vergleich von Lk 5,27–39 par Mk 2,13–22366 4.2 Stichproben im Evangelium369 4.2.1 Nachfolge und Besitzverzicht369 4.2.2 Umkehr und Gebet372 4.2.3 Essen und Trinken375 4.2.4 Gegner und Gastgeber: Die Pharisäer378 4.3 Zeitliche und geographische Verortung 380 5 Theologischer Ertrag383 6 Selbstständiger Versuch385 7 Literaturhinweise386 § 11 Der ultimative Methodentest: eine Preisfrage389 § 12 Lösungen der Arbeitsaufgaben391 Aktuelles Lexikon417 Mit * abgekürzt zitierte Literatur418 Bücherschrank419 Zeittafel427 Register431
0 Einleitung 1
1 Probeessen gefällig? - oder: Ein dreifacher Test zu Beginn 1
2 Arbeitsaufgaben 5
3 Testergebnisse 18
3.1 LeserInnentest 18
3.2 Methodentest 19
3.3 Autorentest 22
4 Literaturhinweise 22
1 Konstituierung des Textes: Textkritik 25
1 Das Problem und die Aufgabe 25
2 Vorstellung der Methode 29
2.1 Arbeitsgrundlage: Das Novum Testamentum Graece 29
2.1.1 Die textkritischen Zeichen 32
2.1.2 Die handschriftliche Bezeugung 33
2.2 Kriterien: Die Regeln der Textkritik 39
3 Praktische Übung 44
3.1 Die Kollation der Handschriften 44
3.2 Versweise Rekonstruktion 47
3.3 Der rekonstruierte Text mit Apparat 49
4 Resümee und Ausblick 50
5 Selbstständiger Versuch 50
6 Textkritisches Handwerkszeug 52
7 Übersetzung von Mk 2,1-3,6 53
2 Textbeschreibung: Die Sprachliche Analyse 57
1 Annäherung an die Methode - oder: Was Fußball und Exegese miteinander gemeinsam haben 57
1.1 "Ein Spiel lesen" 57
1.2 Vom Event zur Erzählung 58
1.3 Das Textmodell 63
1.4 Anwendung auf das Neue Testament 67
1.5 Offene Fragen 68
2 Vorstellung der Methode 71
2.1 Die Analyse der Story 71
2.1.1 Die Rekonstruktion der Ereignisfolge (Beschreibung der Motive) 71
2.1.2 Die Analyse der handelnden Personen (Aktantengerüst) 75
2.2 Die Analyse des Textes 80
2.2.1 Narratologische Verfahren 80
2.2.2 Linguistische Verfahren 92
2.3 Die Analyse der Narration 99
2.3.1 Subjekte und Objekte des Erzählens 99
2.3.2 Methodisches Vorgehen 103
3 Praktisches Beispiel: Sprachliche Analyse von Mk 2,1-3,6 113
3.1 Die Analyse der Story . 114
3.1.1 Die Rekonstruktion der Ereignisfolge 114
3.1.2 Die Analyse der Figurenkonstellation 114
3.2 Die Analyse des Textes 116
3.2.1 Die narratologische Analyse 116
3.2.2 Die linguistische Analyse 118
3.3 Die Analyse des Erzählvorgangs 125
3.3.1 Das Erzählerprofil 125
3.3.2 Das Leserprofil 125
3.3.3 Die Pragmatik des Textes 126
4 Theologischer Ertrag 126
5 Selbstständiger Versuch 128
6 Literaturhinweise 129
3 Nachgeschichte: Synoptischer Vergleich 133
1 Was ist ein synoptischer Vergleich? 133
2 Zur Methodik: Die einzelnen Arbeitsschritte 135
2.1 Das Unterstreichen 136
2.2 Auswertung 140
2.2.1 Veränderungen im Wortschatz 140
2.2.2 Stilistische Veränderungen 140
2.2.3 Auslassungen und Hinzufügungen/ sachliche Änderungen 142
3 Praktisches Beispiel: Die Heilung des Gelähmten im synoptischen Vergleich (Mk 2,1-12 parr Mt 9,1-8; Lk 5,17-26) 143
3.1 Unterstreichen 143
3.2 Gemeinsamkeiten 145
3.3 Unterschiede 147
4 Gesamturteil 151
4.1 Das Verhältnis der Texte zueinander 151
4.2 Theologischer Ertrag 155
4.2.1 Die matthäische Bearbeitung 155
4.2.2 Die lukanische Bearbeitung 156
5 Literaturhinweise 158
4 Vorgeschichte: Literarkritik 161
1 Vorstellung der Methode 161
2 Die Kriterien 164
2.1 Doppelungen und Wiederholungen 164
2.2 Spannungen und Widersprüche 165
2.3 Stilistische Argumente 167
2.4 Dubletten und Parallelen 167
2.5 Kombination von Gattungen 169
3 Demonstration an Mk 2,1-12 170
3.1 Anwendung der Kriterien und Auflistung der Indizien 171
3.1.1 Wiederholungen und Doppelungen 171
3.1.2 Spannungen und Widersprüche 172
3.1.3 Stilistische Argumente 174
3.1.4 Dubletten und Parallelen 175
3.1.5 Kombination von Gattungen 176
3.2 Scheidung der Texteinheiten und Zuordnung in relativer Chronologie 176
4 Theologischer Ertrag 180
5 Selbstständiger Versuch 181
6 Literaturhinweise 181
5 Typik des Textes: Gattung 183
1 Vorstellung der Methode 183
2 Vier Arbeitsschritte 188
3 Demonstration an Mk 2,13-17 190
4 Theologischer Ertrag 204
5 Selbstständiger Versuch 206
6 Literaturhinweise 208
6 Typische Verwendungssituation: "Sitz im Leben" 209
1 Vorstellung der Methode 209
2 Praktisches Vorgehen 219
2.1 Die Gunkel-Fragen ... 219
2.2 ... und ihre met
1 Probeessen gefällig? - oder: Ein dreifacher Test zu Beginn 1
2 Arbeitsaufgaben 5
3 Testergebnisse 18
3.1 LeserInnentest 18
3.2 Methodentest 19
3.3 Autorentest 22
4 Literaturhinweise 22
1 Konstituierung des Textes: Textkritik 25
1 Das Problem und die Aufgabe 25
2 Vorstellung der Methode 29
2.1 Arbeitsgrundlage: Das Novum Testamentum Graece 29
2.1.1 Die textkritischen Zeichen 32
2.1.2 Die handschriftliche Bezeugung 33
2.2 Kriterien: Die Regeln der Textkritik 39
3 Praktische Übung 44
3.1 Die Kollation der Handschriften 44
3.2 Versweise Rekonstruktion 47
3.3 Der rekonstruierte Text mit Apparat 49
4 Resümee und Ausblick 50
5 Selbstständiger Versuch 50
6 Textkritisches Handwerkszeug 52
7 Übersetzung von Mk 2,1-3,6 53
2 Textbeschreibung: Die Sprachliche Analyse 57
1 Annäherung an die Methode - oder: Was Fußball und Exegese miteinander gemeinsam haben 57
1.1 "Ein Spiel lesen" 57
1.2 Vom Event zur Erzählung 58
1.3 Das Textmodell 63
1.4 Anwendung auf das Neue Testament 67
1.5 Offene Fragen 68
2 Vorstellung der Methode 71
2.1 Die Analyse der Story 71
2.1.1 Die Rekonstruktion der Ereignisfolge (Beschreibung der Motive) 71
2.1.2 Die Analyse der handelnden Personen (Aktantengerüst) 75
2.2 Die Analyse des Textes 80
2.2.1 Narratologische Verfahren 80
2.2.2 Linguistische Verfahren 92
2.3 Die Analyse der Narration 99
2.3.1 Subjekte und Objekte des Erzählens 99
2.3.2 Methodisches Vorgehen 103
3 Praktisches Beispiel: Sprachliche Analyse von Mk 2,1-3,6 113
3.1 Die Analyse der Story . 114
3.1.1 Die Rekonstruktion der Ereignisfolge 114
3.1.2 Die Analyse der Figurenkonstellation 114
3.2 Die Analyse des Textes 116
3.2.1 Die narratologische Analyse 116
3.2.2 Die linguistische Analyse 118
3.3 Die Analyse des Erzählvorgangs 125
3.3.1 Das Erzählerprofil 125
3.3.2 Das Leserprofil 125
3.3.3 Die Pragmatik des Textes 126
4 Theologischer Ertrag 126
5 Selbstständiger Versuch 128
6 Literaturhinweise 129
3 Nachgeschichte: Synoptischer Vergleich 133
1 Was ist ein synoptischer Vergleich? 133
2 Zur Methodik: Die einzelnen Arbeitsschritte 135
2.1 Das Unterstreichen 136
2.2 Auswertung 140
2.2.1 Veränderungen im Wortschatz 140
2.2.2 Stilistische Veränderungen 140
2.2.3 Auslassungen und Hinzufügungen/ sachliche Änderungen 142
3 Praktisches Beispiel: Die Heilung des Gelähmten im synoptischen Vergleich (Mk 2,1-12 parr Mt 9,1-8; Lk 5,17-26) 143
3.1 Unterstreichen 143
3.2 Gemeinsamkeiten 145
3.3 Unterschiede 147
4 Gesamturteil 151
4.1 Das Verhältnis der Texte zueinander 151
4.2 Theologischer Ertrag 155
4.2.1 Die matthäische Bearbeitung 155
4.2.2 Die lukanische Bearbeitung 156
5 Literaturhinweise 158
4 Vorgeschichte: Literarkritik 161
1 Vorstellung der Methode 161
2 Die Kriterien 164
2.1 Doppelungen und Wiederholungen 164
2.2 Spannungen und Widersprüche 165
2.3 Stilistische Argumente 167
2.4 Dubletten und Parallelen 167
2.5 Kombination von Gattungen 169
3 Demonstration an Mk 2,1-12 170
3.1 Anwendung der Kriterien und Auflistung der Indizien 171
3.1.1 Wiederholungen und Doppelungen 171
3.1.2 Spannungen und Widersprüche 172
3.1.3 Stilistische Argumente 174
3.1.4 Dubletten und Parallelen 175
3.1.5 Kombination von Gattungen 176
3.2 Scheidung der Texteinheiten und Zuordnung in relativer Chronologie 176
4 Theologischer Ertrag 180
5 Selbstständiger Versuch 181
6 Literaturhinweise 181
5 Typik des Textes: Gattung 183
1 Vorstellung der Methode 183
2 Vier Arbeitsschritte 188
3 Demonstration an Mk 2,13-17 190
4 Theologischer Ertrag 204
5 Selbstständiger Versuch 206
6 Literaturhinweise 208
6 Typische Verwendungssituation: "Sitz im Leben" 209
1 Vorstellung der Methode 209
2 Praktisches Vorgehen 219
2.1 Die Gunkel-Fragen ... 219
2.2 ... und ihre met
§ 0 Einleitung1 1 Probeessen gefällig? – oder: Ein dreifacher Test zu Beginn1 2 Arbeitsaufgaben 5 3 Testergebnisse 18 3.1 LeserInnentest 18 3.2 Methodentest19 3.3 Autorentest22 4 Literaturhinweise 22 § 1 Konstituierung des Textes: Textkritik25 1 Das Problem und die Aufgabe25 2 Vorstellung der Methode29 2.1 Arbeitsgrundlage: Das Novum Testamentum Graece29 2.1.1 Die textkritischen Zeichen32 2.1.2 Die handschriftliche Bezeugung33 2.2 Kriterien: Die Regeln der Textkritik39 3 Praktische Übung44 3.1 Die Kollation der Handschriften44 3.2 Versweise Rekonstruktion47 3.3 Der rekonstruierte Text mit Apparat49 4 Resümee und Ausblick50 5 Selbstständiger Versuch50 6 Textkritisches Handwerkszeug52 7 Übersetzung von Mk 2,1–3,653 § 2 Textbeschreibung: Sprachliche Analyse57 1 Annäherung an die Methode – oder: Was Fußball und Exegese miteinander gemeinsam haben57 1.1 „Ein Spiel lesen“57 1.2 Vom Event zur Erzählung58 1.3 Das Textmodell63 1.4 Anwendung auf das Neue Testament67 1.5 Offene Fragen68 2 Vorstellung der Methode71 2.1 Die Analyse der Story .71 2.1.1 Die Rekonstruktion der Ereignisfolge (Beschreibung der Motive)71 2.1.2 Die Analyse der handelnden Personen (Aktantengerüst)75 2.2 Die Analyse des Textes80 2.2.1 Narratologische Verfahren80 2.2.2 Linguistische Verfahren92 2.3 Die Analyse der Narration99 2.3.1 Subjekte und Objekte des Erzählens99 2.3.2 Methodisches Vorgehen103 3 Praktisches Beispiel: Sprachliche Analyse von Mk 2,1–3,6113 3.1 Die Analyse der Story114 3.1.1 Die Rekonstruktion der Ereignisfolge114 3.1.2 Die Analyse der Figurenkonstellation 114 3.2 Die Analyse des Textes 116 3.2.1 Die narratologische Analyse116 3.2.2 Die linguistische Analyse118 3.3 Die Analyse des Erzählvorgangs125 3.3.1 Das Erzählerprofil125 3.3.2 Das Leserprofil125 3.3.3 Die Pragmatik des Textes126 4 Theologischer Ertrag126 5 Selbstständiger Versuch128 6 Literaturhinweise129 § 3 Nachgeschichte: Synoptischer Vergleich133 1 Was ist ein synoptischer Vergleich?133 2 Zur Methodik: Die einzelnen Arbeitsschritte135 2.1 Das Unterstreichen 136 2.2 Auswertung 140 2.2.1 Veränderungen im Wortschatz 140 2.2.2 Stilistische Veränderungen140 2.2.3 Auslassungen und Hinzufügungen/ sachliche Änderungen142 3 Praktisches Beispiel: Die Heilung des Gelähmten im synoptischen Vergleich (Mk 2,1–12 parr Mt 9,1–8; Lk 5,17–26)143 3.1 Unterstreichen143 3.2 Gemeinsamkeiten145 3.3 Unterschiede147 4 Gesamturteil151 4.1 Das Verhältnis der Texte zueinander 151 4.2 Theologischer Ertrag155 4.2.1 Die matthäische Bearbeitung155 4.2.2 Die lukanische Bearbeitung156 5 Literaturhinweise158 § 4 Vorgeschichte: Literarkritik161 1 Vorstellung der Methode161 2 Die Kriterien164 2.1 Doppelungen und Wiederholungen164 2.2 Spannungen und Widersprüche165 2.3 Stilistische Argumente167 2.4 Dubletten und Parallelen167 2.5 Kombination von Gattungen169 3 Demonstration an Mk 2,1–12 170 3.1 Anwendung der Kriterien und Auflistung der Indizien171 3.1.1 Wiederholungen und Doppelungen171 3.1.2 Spannungen und Widersprüche172 3.1.3 Stilistische Argumente 174 3.1.4 Dubletten und Parallelen 175 3.1.5 Kombination von Gattungen176 3.2 Scheidung der Texteinheiten und Zuordnung in relativer Chronologie176 4 Theologischer Ertrag180 5 Selbstständiger Versuch181 6 Literaturhinweise181 § 5 Typik des Textes: Gattung183 1 Vorstellung der Methode 183 2 Vier Arbeitsschritte 188 3 Demonstration an Mk 2,13–17190 4 Theologischer Ertrag204 5 Selbstständiger Versuch206 6 Literaturhinweise208 § 6 Typische Verwendungssituation: „Sitz im Leben“ 209 1 Vorstellung der Methode209 2 Praktisches Vorgehen219 2.1 Die Gunkel-Fragen219 2.2 … und ihre methodische Präzisierung 219 2.2.1 Das analytische Rückschlussverfahren220 2.2.2 Das konstruktive Rückschlussverfahren 221 2.2.3 Das komparatistische Rückschlussverfahren222 3 Demonstration223 3.1 Der „Sitz im Leben“ der Apophthegmen223 3.1.1 Analytisches Rückschlussverfahren223 3.1.2 Konstruktives Rückschlussverfahren 225 3.1.3 Komparatistisches Rückschlussverfahren 228 3.1.4 Auswertung 229 3.2 Das Thema „Berufung“ bzw. „Nachfolge“ in verschiedenen Gattungen (kursorische Beispiele)230 3.2.1 Die Realisierung der Nachfolge als Streitfrage231 3.2.2 Die Legitimierung der behaupteten Berufung 232 3.2.3 Vorbildhafte Reaktion234 3.2.4 Die Texte im Überblick234 4 Theologischer Ertrag235 5 Selbstständiger Versuch235 6 Literaturhinweise237 § 7 Ideeller und gesellschaftlicher Hintergrund: Zeitgeschichte, Traditionskritik, Religionsgeschichte 241 1 Verständnisbarrieren241 2 Reise in die Vergangenheit: Zeitgeschichte, Traditionskritik, Religionsgeschichte 244 3 Zur Vorgehensweise248 3.1 Bestandsaufnahme248 3.2 Aufspüren von Parallelen248 3.3 Verifizieren der Parallelen an den Originaltexten/ Übersetzungen249 3.4 Beschreibung des Sachverhalts250 3.5 (Phänomenologischer) Vergleich250 4 Praktische Beispiele251 4.1 Schriftgelehrte252 4.2 Pharisäer254 4.3 Zöllner257 4.4 Jüdische Essgewohnheiten259 4.5 Zur Frage der Sündenvergebung262 4.6 Der „Menschensohn“265 4.7 Der Sabbat269 5 Theologischer Ertrag274 6 Selbstständiger Versuch276 7 Literaturhinweise276 § 8 Ausgangspunkt: Rückfrage nach Jesus283 1 Theorieblock: Was ist die „Rückfrage“?284 2 Praktisches Vorgehen300 2.1 Literarkritik302 2.2 Gattungstypische Elemente abheben302 2.3 Die Rückfragekriterien304 2.3.1 Das Unähnlichkeitskriterium304 2.3.2 Das Kohärenz- und das Konvergenzkriterium 307 2.3.3 Das Kriterium der vielfachen Bezeugung 309 2.3.4 Weitere Indizien311 3 Demonstration an Mk 2,18–22313 3.1 Literarkritik314 3.2 Gattungstypische Elemente abtragen317 3.3 Die Rückfrage318 3.3.1 Die Schwierigkeit: ein Bildwort 318 3.3.2 Suche nach einer Sachreferenz 319 3.3.3 Rückfragekriterien321 4 Theologischer Ertrag325 5 Selbstständiger Versuch326 6 Literaturhinweise327 § 9 Die Gemeinde am Werk: Überlieferungsgeschichte331 1 Annäherung an die Methode331 2 Vorstellung der Methode336 3 Praktisches Vorgehen338 3.1 Der Ausgangsstoff und seine typische Verwendungssituation 339 3.2 Veränderungen auf der Situationsachse340 3.3 Veränderungen auf der Zeitachse341 4 Demonstration an Mk 2,18–20341 4.1 Die Grundfassung342 4.2 Die erste vormarkinische Erweiterung (V. 19c.20)344 4.3 Die zweite vormarkinische Erweiterung (V. 18d.20d)346 5 Theologischer Ertrag349 6 Selbstständiger Versuch 350 7 Literaturhinweise352 § 10 Theologische Relecture: Redaktionsgeschichte353 1 Von der Information zur Publikation353 2 Die Redaktion der Evangelien357 3 Redaktionskritik: Definition und Vorgehensweise360 3.1 Definition360 3.2 Die Arbeitsweise der Redaktionskritik360 3.2.1 Die Bearbeitung vorgegebener Materialien durch den Redaktor361 3.2.2 Thematische Schwerpunkte362 3.2.3 Auswahl und Anordnung der Stoffe363 3.2.4 Zeitliche und theologische Einordnung363 4 Praktische Übung: Gastmahlszenen im Lukasevangelium366 4.1 Synoptischer Vergleich von Lk 5,27–39 par Mk 2,13–22366 4.2 Stichproben im Evangelium369 4.2.1 Nachfolge und Besitzverzicht369 4.2.2 Umkehr und Gebet372 4.2.3 Essen und Trinken375 4.2.4 Gegner und Gastgeber: Die Pharisäer378 4.3 Zeitliche und geographische Verortung 380 5 Theologischer Ertrag383 6 Selbstständiger Versuch385 7 Literaturhinweise386 § 11 Der ultimative Methodentest: eine Preisfrage389 § 12 Lösungen der Arbeitsaufgaben391 Aktuelles Lexikon417 Mit * abgekürzt zitierte Literatur418 Bücherschrank419 Zeittafel427 Register431
Aus: Würzburger kath. Sonntagsblatt - September 2007
[...] Der [...] wissenschaftlich aktuelle Band ist für ein Fachbuch flott geschrieben und bietet praktische Umsetzungsvorschläge, genauso wie treffende Zusammenfassungen. Dass den beiden Autoren die Arbeit Spaß gemacht hat, zeigt auch der immer wieder zwischen den Zeilen aufblitzende Humor. [...]
Aus: lehrerbibliothek.de - Oliver Neumann - 11.08.2015
[...] Dieses Buch stellt die heute in der neutestamentlichen Wissenschaft angewendeten exegetischen Methoden vor und leitet zu ihrer Anwendung durch praktische Text-Beispiele und Aufgaben an. Die praktischen Beispiele am Ende eines jeden Kapitels zeigen anschaulich, wie ein Ergebnis eines Arbeitsschrittes aussehen kann.
[...] Der [...] wissenschaftlich aktuelle Band ist für ein Fachbuch flott geschrieben und bietet praktische Umsetzungsvorschläge, genauso wie treffende Zusammenfassungen. Dass den beiden Autoren die Arbeit Spaß gemacht hat, zeigt auch der immer wieder zwischen den Zeilen aufblitzende Humor. [...]
Aus: lehrerbibliothek.de - Oliver Neumann - 11.08.2015
[...] Dieses Buch stellt die heute in der neutestamentlichen Wissenschaft angewendeten exegetischen Methoden vor und leitet zu ihrer Anwendung durch praktische Text-Beispiele und Aufgaben an. Die praktischen Beispiele am Ende eines jeden Kapitels zeigen anschaulich, wie ein Ergebnis eines Arbeitsschrittes aussehen kann.