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Die Neubearbeitung für Bayern
Selbstständig ans Ziel - aber sicher!
Mit einem ausgereiften und erprobten Konzept, das sich an den Bildungsstandards orientiert und dabei auch die aktuellen didaktischen Erkenntnisse berücksichtigt. Die neue Aufgabenkultur fördert inhaltsbezogene und prozessbezogene Kompetenzen gleichermaßen. Die Kinder lernen mathematische Situationen zu erforschen, Beziehungen und Strukturen zu entdecken und Sachverhalte zu erklären. Ein klarer Aufbau und leicht umsetzbare Unterrichtskonzepte garantieren eine unkomplizierte Vorbereitung und entlasten Sie im Unterrichtsalltag. Mit einem breiten Differenzierungsangebot werden alle Kinder individuell gefördert. Nur eine angemessene Förderung motiviert die Kinder zum Lernen und Üben.
Mit einem ausgereiften und erprobten Konzept, das sich an den Bildungsstandards orientiert und dabei auch die aktuellen didaktischen Erkenntnisse berücksichtigt.
Die neue Aufgabenkultur fördert inhaltsbezogene und prozessbezogene Kompetenzen gleichermaßen. Die Kinder lernen mathematische Situationen zu erforschen, Beziehungen und Strukturen zu entdecken und Sachverhalte zu erklären.
Eine klare Struktur und leicht umsetzbare Unterrichtskonzepte garantieren eine unkomplizierte Vorbereitung und entlasten Sie im Unterrichtsalltag.
Mit einem breiten Differenzierungsangebot werden alle Kinder individuell gefördert. Nur eine angemessene Förderung motiviert die Kinder zum Lernen und Üben.
Mathematikunterricht muss Bezüge zur Lebenswirklichkeit des Kindes herstellen. Im neuen Denken und Rechnen werden die Kinder bereits ab Klasse 1 systematisch an das Lösen von Sachaufgaben herangeführt.
Selbstständig ans Ziel - aber sicher!
Mit einem ausgereiften und erprobten Konzept, das sich an den Bildungsstandards orientiert und dabei auch die aktuellen didaktischen Erkenntnisse berücksichtigt. Die neue Aufgabenkultur fördert inhaltsbezogene und prozessbezogene Kompetenzen gleichermaßen. Die Kinder lernen mathematische Situationen zu erforschen, Beziehungen und Strukturen zu entdecken und Sachverhalte zu erklären. Ein klarer Aufbau und leicht umsetzbare Unterrichtskonzepte garantieren eine unkomplizierte Vorbereitung und entlasten Sie im Unterrichtsalltag. Mit einem breiten Differenzierungsangebot werden alle Kinder individuell gefördert. Nur eine angemessene Förderung motiviert die Kinder zum Lernen und Üben.
Mit einem ausgereiften und erprobten Konzept, das sich an den Bildungsstandards orientiert und dabei auch die aktuellen didaktischen Erkenntnisse berücksichtigt.
Die neue Aufgabenkultur fördert inhaltsbezogene und prozessbezogene Kompetenzen gleichermaßen. Die Kinder lernen mathematische Situationen zu erforschen, Beziehungen und Strukturen zu entdecken und Sachverhalte zu erklären.
Eine klare Struktur und leicht umsetzbare Unterrichtskonzepte garantieren eine unkomplizierte Vorbereitung und entlasten Sie im Unterrichtsalltag.
Mit einem breiten Differenzierungsangebot werden alle Kinder individuell gefördert. Nur eine angemessene Förderung motiviert die Kinder zum Lernen und Üben.
Mathematikunterricht muss Bezüge zur Lebenswirklichkeit des Kindes herstellen. Im neuen Denken und Rechnen werden die Kinder bereits ab Klasse 1 systematisch an das Lösen von Sachaufgaben herangeführt.