Mediation als Konfliktlösungsmodell in der Grundschule
Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik -
Schulpädagogik, Note: 1,7, Evangelische Hochschule Berlin, Sprache:
Deutsch, Abstract: Mediationsverfahren haben sich in der
pädagogischen Praxis etabliert, genauer das
Streit-Schlichtungs-Programm, ein Konzept für das
Konfliktmanagement an Schulen. In dieser Arbeit wird der
Fragestellung nach gegangen, ob und in wieweit Schulmediation in
der Grundschule dazu beitragen kann, Konflikte konstruktiv zu
lösen. Die These dazu lautet: Mediation kann nicht in allen, aber
in (nach klar definierten Kriterien) bestimmten Fällen zu einer
konstruktiven Konfliktlösung in der Grundschule beitragen. Beginnen
werde ich mit der Fragestellung, was Schule kennzeichnet und welche
Einwirkungen sie auf die Schüler hat. Nachfolgend widme ich mich
der Konfliktanalyse. Anschließend werden wesentliche Elemente zum
Erkennen, Verstehen und Bearbeiten von Konflikten, unter
Berücksichtigung schulischer Konflikte und dem Umgang mit ihnen,
untersucht. Dabei wird ausführlich die Theorie der Konfliktanalyse
und der -lösungsmöglichkeiten aufgezeigt, um bedeutende Merkmale
bei der Regelung von Konflikten beachten zu können. Um die
wesentlichen Informationen über Schulmediation sammeln zu können,
wird zunächst das Verfahren der Mediation, ausgehend von
Harvard-Konzept, in ihrer Grundidee und anhand wichtiger Methoden
erläutert. Dabei werden besonders Methoden beschrieben, die
wichtige Verhandlungstechniken beinhalten, um erfolgreich und
konstruktiv Konflikte zu lösen. Beginnen wird das fünfte Kapitel
mit den Grundzielen der Schulmediation, damit wird ein erster
Rahmen möglicher Anwendungsbereiche eröffnet. Mediation als
Konfliktlösungsverfahren an Schulen steht immer wieder in einem
Spannungsfeld zwischen Pädagogik und Recht. Dazu werden der Studie
von Simsa und Dittmann aus den Jahren 1996, 1999 und 2000
Erkenntnisse entnommen, die in der Zusammenfassung eine Perspektive
für die Schule eröffnet. Ein kurzer Überblick beschreibt den
aktuellen Stand der Studien zu Mediationsprojekten an Schulen. In
der Literatur wird Schulmediation als erfolgreiche Konfliktlösung
in der Schule kommuniziert, wie sieht das aber in der Praxis aus?
Die Auswertung der jüngsten diesbezüglichen bundesweiten Studie von
Behn und Anderen aus dem Jahr 2006 soll diese Frage beantworten
helfen. Dem folgt die Vorstellung der Peer-Mediation, eines
Mediationsverfahrens, welches sich bei den Untersuchungen als
effektiv herauskristallisiert hat. Am Ende dieser Arbeit werden die
wichtigsten Chancen und Grenzen der Mediation an Schulen
zusammenfassend dargestellt.
