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Altersgemäße Texte
Die sprachliche Gestaltung ist auf den jeweiligen Entwicklungsstand der Schülerinnen und Schüler abgestimmt. Die Texte gliedern sich in Moderationstexte, Textmaterialien (M-Texte) und so genannte "i-Texte" mit wichtigen Informationen.
Großformatige Abbildungen
Große Fotos und Grafiken fordern zum Anschauen und Auswerten auf und bilden Gesprächsanlässe. Aufmacher-Doppelseiten führen in die einzelnen Hauptkapitel ein.
Möglichkeiten der Differenzierung
Die Moderationstexte sind in allen Kapiteln so formuliert, dass ihnen die Schülerinnen und Schüler die Basisinformationen entnehmen können. Zahlreiche Materialien und Aufgabenstellungen sind speziell für die Realschule zum Vertiefen der Informationen und zur weitergehenden Erarbeitung.
Schülerorientierte Aufgabenstellungen
Die Arbeitsaufträge sind auf die Texte und Materialien direkt bezogen und so formuliert, dass die Ergebnisse abprüfbar sind. Die Aufgaben sind häufig handlungsorientiert und fördern dadurch dasentdeckende Lernen.
Topographische Kenntnisse
In allen Kapiteln befinden sich physische und thematische Übungskarten. Fallbeispiele sind in Übersichtskarten verortet.
Handlungsorientiertes Lernen
Die Bände enthalten ein großes Angebot für einen projekt- und handlungsorientierten Unterricht, oftmals in Verbindung mit Vorschlägen für eine fächerübergreifende Arbeitsweise.
Methodentraining
Zahlreiche geographische Arbeitstechniken werden schrittweise eingeführt und an konkreten Beispielen eingeübt.
Wissenschaftsorientierung
Die Inhalte orientieren sich an gesellschaftlichen Schlüsselproblemen und berücksichtigen aktuelle Forschungsergebnisse.
Ergebnissicherung
Jedes Hauptkapitel entdet mit einer Ergebnisseite "Das Wichtigste kurz gefasst". Diese enthält inhaltliche Zusammenfassungen bzw. spielerische Kontrollfragen sowie eine Liste der Grundbegriffe. Im Minilexikon am Ende der Bände sind sämtliche Grundbegriffe nochmals kompakt und verständlich erläutert.
Die sprachliche Gestaltung ist auf den jeweiligen Entwicklungsstand der Schülerinnen und Schüler abgestimmt. Die Texte gliedern sich in Moderationstexte, Textmaterialien (M-Texte) und so genannte "i-Texte" mit wichtigen Informationen.
Großformatige Abbildungen
Große Fotos und Grafiken fordern zum Anschauen und Auswerten auf und bilden Gesprächsanlässe. Aufmacher-Doppelseiten führen in die einzelnen Hauptkapitel ein.
Möglichkeiten der Differenzierung
Die Moderationstexte sind in allen Kapiteln so formuliert, dass ihnen die Schülerinnen und Schüler die Basisinformationen entnehmen können. Zahlreiche Materialien und Aufgabenstellungen sind speziell für die Realschule zum Vertiefen der Informationen und zur weitergehenden Erarbeitung.
Schülerorientierte Aufgabenstellungen
Die Arbeitsaufträge sind auf die Texte und Materialien direkt bezogen und so formuliert, dass die Ergebnisse abprüfbar sind. Die Aufgaben sind häufig handlungsorientiert und fördern dadurch dasentdeckende Lernen.
Topographische Kenntnisse
In allen Kapiteln befinden sich physische und thematische Übungskarten. Fallbeispiele sind in Übersichtskarten verortet.
Handlungsorientiertes Lernen
Die Bände enthalten ein großes Angebot für einen projekt- und handlungsorientierten Unterricht, oftmals in Verbindung mit Vorschlägen für eine fächerübergreifende Arbeitsweise.
Methodentraining
Zahlreiche geographische Arbeitstechniken werden schrittweise eingeführt und an konkreten Beispielen eingeübt.
Wissenschaftsorientierung
Die Inhalte orientieren sich an gesellschaftlichen Schlüsselproblemen und berücksichtigen aktuelle Forschungsergebnisse.
Ergebnissicherung
Jedes Hauptkapitel entdet mit einer Ergebnisseite "Das Wichtigste kurz gefasst". Diese enthält inhaltliche Zusammenfassungen bzw. spielerische Kontrollfragen sowie eine Liste der Grundbegriffe. Im Minilexikon am Ende der Bände sind sämtliche Grundbegriffe nochmals kompakt und verständlich erläutert.