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Six etudes de Bruno Barthelme, Charles Coutel, Bernard Jolibert, Jean Lechat, Yves Lorvellec et Bernard Vandewalle reexaminent, a partir des pratiques pedagogiques actuelles et des ideaux qui les fondent, les conditions et les enjeux de l'acces scolaire au savoir scientifique, les apports de la philosophie a ce debat fondateur, la "e;contre-revolution epistemologique"e; qui fait de la science elle-meme un obstacle, l'idee, essentielle mais souvent malmenee, de culture scientifique.
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