Pusteblume. Das Lesebuch 2. Schülerband. Mitte / Nord. Neubearbeitung
Pusteblume - Das Lesebuch Neubearbeitung In der neuen Pusteblume
wurden die Themenkapitel und Werkstätten noch deutlicher in
Beziehung zueinander gesetzt. Nach den Ergebnissen der PISA-Studie
sind darüber hinaus Zugriffsweisen notwenig, die es den Kindern
erleichtern, sich verstehend mit den Texten zu befassen. Viele
Texte erhalten differenzierte Aufgaben, mit deren Hilfe Defizite
der Lesefähigkeit erkannt und Schwierigkeiten durch methodisches
Üben beim Lesen überwunden werden können. Was im Anfangsunterricht
des Lesenlernens bereits angelegt ist, wird im Lesebuch zunehmend
ausdifferenziert, denn es hat sich gezeigt, dass das Lesen über das
1. Schuljahr hinaus konsequenten und gezielten Übens bedarf, genau
wie das Schreiben, das Rechtschreiben und die Reflexion über
Sprache. Die neue Pusteblume sorgt dafür, dass das weiterführende
Lesen systematisch gefördert wird. Der Blick wird gezielter auf die
allmählich auszubauende Lesekompetenz gerichtet. Es geht darum, die
Selbstständigekeit der Leserinnen und Leser zu erhöhen, indem wir
ihnen Möglichkeiten eröffnen, sich Methoden anzueignen, mit denen
sie sich Texte verstehbar machen können. Auch in der Neubearbeitung
widmet Pusteblume dem handlungsorientierten und reflektierenden
Lernen die gleiche Aufmerksamkeit wie dem übenden Lesen und der
Vermittlung von handwerklichen Fähigkeiten zur Produktion von
Texten. Die Lehrermaterialien bieten eine Vielzahl von Anregungen
und Informationen.
Pusteblume -Das LesebuchNeubearbeitung In der neuen
Pusteblume wurden die Themenkapitel und
Werkstätten noch deutlicher in Beziehung zueinander gesetzt.
Nach den Ergebnissen der PISA-Studie sind darüber hinaus
Zugriffsweisen notwenig, die es den Kindern erleichtern, sich
verstehend mit den Texten zu befassen.
Viele Texte erhalten differenzierte Aufgaben, mit deren Hilfe
Defizite der Lesefähigkeit erkannt und Schwierigkeiten durch
methodisches Üben beim Lesen überwunden werden können.
Was im Anfangsunterricht des Lesenlernens bereits angelegt ist,
wird im Lesebuch zunehmend ausdifferenziert, denn es hat sich
gezeigt, dass das Lesen über das 1. Schuljahr hinaus konsequenten
und gezielten Übens bedarf, genau wie das Schreiben, das
Rechtschreiben und die Reflexion über Sprache.
Die neue Pusteblume sorgt dafür, dass das
weiterführende Lesen systematisch gefördert wird. Der Blick wird
gezielter auf die allmählich auszubauende Lesekompetenz
gerichtet.
Es geht darum, die Selbstständigekeit der Leserinnen und Leser zu
erhöhen, indem wir ihnen Möglichkeiten eröffnen, sich Methoden
anzueignen, mit denen sie sich Texte verstehbar machen
können.
Auch in der Neubearbeitung widmet Pusteblume dem
handlungsorientierten und reflektierenden Lernen die gleiche
Aufmerksamkeit wie dem übenden Lesen und der Vermittlung von
handwerklichen Fähigkeiten zur Produktion von Texten. Die
Lehrermaterialien bieten eine Vielzahl von
Anregungen und Informationen.
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