Lesefreunde baut auf Meine Fibel auf. Das Lesebuch steht im Verbund
mit Sprachfreunde und Umweltfreunde, kann aber auch eigenständig
eingesetzt werden. Konzeption Textauswahl und -aufbereitung sind
der Entwicklung von Selbst-, Sozial-, Sach- und Methodenkompetenz
der Kinder verpflichtet.
- Entwicklung von Lesestrategien: Impulse und Aufgabenstellungen
sowie der Lesefaden auf der zweiten Umschlagseite helfen den
Kindern, sich Texte selbstständig zu erschließen.
- Förderung von Lesemotivation und Lesekompetenz: Lesefreunde ist
betont übungsintensiv angelegt, sodass die Kinder sich lesend mit
den Texten auseinander setzen. Mit besonderer Sorgfalt ist der
Übergang von einem Schuljahr zum nächsten gestaltet. Das erste
Kapitel enthält immer kleine Texte in gut lesbarer Buchstabengröße
und mit kurzen Zeilen. Reime, Sprüche, Sprachspiele und leicht
verständliche Geschichten verschaffen auch Kindern mit
Leseproblemen Lernerfolge. Texte unterschiedlichen
Schwierigkeitsgrades und unterschiedlicher Komplexität ermöglichen
differenziertes Arbeiten. Acht Seiten mehr! Die erweiterte Ausgabe
setzt die Schlussfolgerungen aus PISA und IGLU für alle Schuljahre
um:
- konkrete Hinweise zur Entwicklung von Lesestrategien - verstärkte
Übungsorientierung
- Erweiterung des Textspektrums um nichtkontinuierliche Texte (z.
B. Eintrittskarten und Fahrpläne) - neue Impulse für
projektorientierte Arbeitsweise.
Gestaltung
- Viele Texte sind didaktisch gegliedert und unterstützen so das
Erfassen der Sinneinheiten.
- Farbige Hervorhebungen von wörtlicher Rede und ungebräuchlichen
Begriffen geben Übungsimpulse.
- Die Illustrationen von Christa Unzner (2. Schuljahr) und
Katharina Knebel (3. und 4. Schuljahr) helfen beim Lesen und
Verstehen.
- Die Begleitfiguren Hund und Detektiv fordern zum Erzählen,
Schreiben, Spielen mit Sprache und szenischen Gestalten auf.
Arbeitshefte Dieses Übungsmaterial können Sie differenziert
einsetzen. Mindestens drei zusätzliche Angebote erweitern und
vertiefen jedes Thema eines Lesebuchkapitels. Die Aufgaben beziehen
sich auf die Bereiche - genaues Sinnerfassen,
- Erfassen zunehmend größerer Lesefelder,
- Flüssig-Lesen Üben.
Sie sind auf die Lesefertigkeit als automatisierte Kompetenz des
Lesenkönnens gerichtet und vermitteln Arbeitstechniken zum
produktiv-kreativen Umgang mit Texten. Handreichungen für den
Unterricht Hier finden die Lehrer/innen eine ausführliche
Konzeptionsbeschreibung. Das Buch geht auf die Entwicklung von
Lesestrategien und Lernhandlungen ein.
Lesefreunde baut auf Meine Fibel auf. Das
Lesebuch steht im Verbund mit Sprachfreunde und
Umweltfreunde, kann aber auch eigenständig eingesetzt
werden.
Konzeption
Textauswahl und -aufbereitung sind der Entwicklung von Selbst-,
Sozial-, Sach- und Methodenkompetenz der Kinder verpflichtet.
- Entwicklung von Lesestrategien: Impulse und
Aufgabenstellungen sowie der Lesefaden auf der zweiten
Umschlagseite helfen den Kindern, sich Texte selbstständig zu
erschließen.
- Förderung von Lesemotivation und Lesekompetenz:
Lesefreunde ist betont übungsintensiv angelegt, sodass die
Kinder sich lesend mit den Texten auseinandersetzen.
Mit besonderer Sorgfalt ist der Übergang von einem Schuljahr zum
nächsten gestaltet. Das erste Kapitel enthält immer kleine Texte in
gut lesbarer Buchstabengröße und mit kurzen Zeilen. Reime, Sprüche,
Sprachspiele und leicht verständliche Geschichten verschaffen auch
Kindern mit Leseproblemen Lernerfolge. Texte unterschiedlicher
Schwierigkeitsgrade ermöglichen differenziertes Arbeiten.
Acht Seiten mehr!
Die erweiterte Ausgabe setzt die Schlussfolgerungen aus
PISA und IGLU für alle Schuljahre um:
- konkrete Hinweise zur Entwicklung von Lesestrategien
- verstärkte Übungsorientierung
- Erweiterung des Textspektrums um nichtkontinuierliche Texte (z.
B. Eintrittskarten und Fahrpläne)
- neue Impulse für projektorientierte Arbeitsweisen
Gestaltung
- Viele Texte sind didaktisch gegliedert und unterstützen so das
Erfassen der Sinneinheiten.
- Farbige Hervorhebungen von wörtlicher Rede und ungebräuchlichen
Begriffen geben Übungsimpulse.
- Die Illustrationen von Christa Unzner (2. Schuljahr) und
Katharina Knebel (3. und 4. Schuljahr) helfen beim Lesen
und Verstehen.
- Die Begleitfiguren Hund und Detektiv fordern
zum Erzählen, Schreiben, Spielen mit Sprache und szenischen
Gestalten auf.
Arbeitshefte mit Lernstandsseiten
Dieses Übungsmaterial können Sie differenziert einsetzen.
Mindestens drei zusätzliche Angebote erweitern und vertiefen jedes
Thema eines Lesebuchkapitels.
Die Aufgaben beziehen sich auf die Bereiche
- genaues Sinnerfassen,
- Erfassen zunehmend größerer Lesefelder,
- Flüssig-Lesen Üben.
Sie sind auf die Lesefertigkeit als automatisierte Kompetenz des
Lesenkönnens gerichtet und vermitteln Arbeitstechniken zum
produktiv-kreativen Umgang mit Texten.
Jedem Arbeitsheft liegen acht Lernstandsseiten bei. Lehrer/innen
erhalten so schnell einen Überblick über das Können ihrer
Schüler/innen. Übungen lassen sich leicht ableiten.
Handreichungen für den Unterricht
Hier finden die Lehrer/innen eine ausführliche
Konzeptionsbeschreibung. Das Buch geht auf die Entwicklung von
Lesestrategien und Lernhandlungen ein.
Neu: Hör-CD
Lesefreunde gibt es jetzt auch mit Hör-CD. Die CD enthält
ausgewählte Texte und Lieder aus dem Lesebuch:
- Zum Zuhören, zum Mitlesen und Mitsingen
- Als Anregung für das eigene Vorlesen
- Als Ausgangspunkt für eigene (Text-) Produktionen
- Für den Unterricht und für zu Hause.
Neu für die flexible/veränderte Schuleingangsphase:
Kopiervorlagen mit CD-ROM
- Kopiervorlagen zu den Bereichen Sprache und
Lesen
- Jede Kopiervorlage gibt es in drei Differenzierungsstufen:
leicht, mittel, schwer.
- Lernstandsseiten
- Auf der CD-ROM können alle Kopiervorlagen verändert werden.
- Lösungen
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