Andere Kunden interessierten sich auch für
![Zeiten und Menschen - Zum Thema]( "Zeiten und Menschen - Zum Thema")
Zeiten und Menschen - Zum Thema21,95 €![Zeiten und Menschen 11. Schulbuch. Geschichtswerk.. Gymnasiale Oberstufe. Niedersachsen - Neubearbeitung]( "Zeiten und Menschen 11. Schulbuch. Geschichtswerk.. Gymnasiale Oberstufe. Niedersachsen - Neubearbeitung")
Zeiten und Menschen 11. Schulbuch. Geschichtswerk.. Gymnasiale Oberstufe. Niedersachsen - Neubearbeitung31,95 €![Zeiten und Menschen 2. Schulbuch. Qualifikationsphase. Nordrhein-Westfalen u.a. - Neubearbeitung]( "Zeiten und Menschen 2. Schulbuch. Qualifikationsphase. Nordrhein-Westfalen u.a. - Neubearbeitung")
Zeiten und Menschen 2. Schulbuch. Qualifikationsphase. Nordrhein-Westfalen u.a. - Neubearbeitung39,50 €![Zeiten und Menschen 2. Geschichte Oberstufe.Berlin, Bremen, Hamburg, Nordrhein-Westfalen, Sachsen]( "Zeiten und Menschen 2. Geschichte Oberstufe.Berlin, Bremen, Hamburg, Nordrhein-Westfalen, Sachsen")
Zeiten und Menschen 2. Geschichte Oberstufe.Berlin, Bremen, Hamburg, Nordrhein-Westfalen, Sachsen42,95 €![Zeiten und Menschen 1. Schulbuch. Einführungsphase. Ausgabe Nordrhein-Westfalen u.a. - Neubearbeitung]( "Zeiten und Menschen 1. Schulbuch. Einführungsphase. Ausgabe Nordrhein-Westfalen u.a. - Neubearbeitung")
Zeiten und Menschen 1. Schulbuch. Einführungsphase. Ausgabe Nordrhein-Westfalen u.a. - Neubearbeitung33,50 €![Kurshefte Geschichte. Industrielle Revolution und Moderne um 1900. Schülerband]( "Kurshefte Geschichte. Industrielle Revolution und Moderne um 1900. Schülerband")
Kurshefte Geschichte. Industrielle Revolution und Moderne um 1900. Schülerband24,50 €![Flucht, Vertreibung und Umsiedlung im Umfeld des Zweiten Weltkrieges / Zeiten und Menschen - Geschichte Oberstufe in Niedersachsen 2]( "Flucht, Vertreibung und Umsiedlung im Umfeld des Zweiten Weltkrieges / Zeiten und Menschen - Geschichte Oberstufe in Niedersachsen 2")
Flucht, Vertreibung und Umsiedlung im Umfeld des Zweiten Weltkrieges / Zeiten und Menschen - Geschichte Oberstufe in Niedersachsen 218,95 €
Die neue Themenheft-Reihe, die kontinuierlich ergänzt und fortgesetzt wird, soll - von der Antike bis zur Neuzeit - ein vielfältiges, flexibel einsetzbares thematisches Angebot für den Geschichtsunterricht in der gymnasialen Oberstufe umfassen. Bedeutsame historische Themenschwerpunkte der europäischen und außereuropäischen Geschichte werden multiperspektivisch mit Blick auf die vielfältigen landesspezifischen Zentralabiturvorgaben gegenwartsorientiert aufbereitet.
Kompetenz für Geschichte
Jedes Themenheft bietet in kompakter Form eine auf zentrale Aspekte des jeweiligen Themas bezogene Lernsequenz, die unterschiedliche individuelle Lernwege zulässt. Die didaktische Aufbereitung ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, eigenständig historische Inhalte unter leitenden Frage- und Problemstellungen zu erarbeiten. Das didaktische Werkprofil eröffnet gezielt Wege für selbstreguliertes, problemorientiertes Lernen und ist darauf ausgerichtet, dazu notwendige Kompetenzen im Bereich fachlicher Sachkompetenz, fachlicher bzw. fachübergreifender Medien-/Methodenkompetenz, eigener Urteils- und Handlungskompetenz nachhaltig einzuüben und zu trainieren sowie Sozialkompetenz zu fördern.
Konzeption und Aufbau der Themenhefte
- Auftakt: Erster Zugang zum Thema über Bild und Text.
- Auf einen Blick: Zu Beginn wird in übersichtlicher Form ein Überblick über Inhalte sowie thematische und ggf. methodische Schwerpunkte gegeben, der zugleich Orientierung in der Lernsequenz und in gewählten Themenschwerpunkten erlaubt.
- Info: Ein fundierter, erklärender, argumentativer Darstellungstext dient dem Aufbau des nötigen Basis- bzw. Orientierungswissens.
- Thema: Themeneinheiten regen an zur Bearbeitung ausgewählter historischer Problemstellungen unter ausgewiesenen thematischen Leitfragen. Arbeitsanregungen strukturieren und erleichtern die zielgerichtete, fachgerechte Erarbeitung der facettenreichen Materialien. Soweit nötig wird dies unterstützt durch inhaltsintegrativ eingebundene Methodenelemente zur Vermittlung fachbezogener oder überfachlicher Arbeitstechniken.
- Forum: Urteilskompetenz und historische Diskursfähigkeit werden ausgebildet und gefördert durch Analyse und Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Standpunkten der Wissenschaft und Publizistik zu relevanten Fragestellungen.
- ZÜD: Abschließend finden sich Anregungen für Lernerfolgskontrollen, die sich rekapitulierend auf die gesamte Lernsequenz beziehen und gezielte Wiederholung sowie Prüfungsvorbereitung ermöglichen.
Kompetenz für Geschichte
Jedes Themenheft bietet in kompakter Form eine auf zentrale Aspekte des jeweiligen Themas bezogene Lernsequenz, die unterschiedliche individuelle Lernwege zulässt. Die didaktische Aufbereitung ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, eigenständig historische Inhalte unter leitenden Frage- und Problemstellungen zu erarbeiten. Das didaktische Werkprofil eröffnet gezielt Wege für selbstreguliertes, problemorientiertes Lernen und ist darauf ausgerichtet, dazu notwendige Kompetenzen im Bereich fachlicher Sachkompetenz, fachlicher bzw. fachübergreifender Medien-/Methodenkompetenz, eigener Urteils- und Handlungskompetenz nachhaltig einzuüben und zu trainieren sowie Sozialkompetenz zu fördern.
Konzeption und Aufbau der Themenhefte
- Auftakt: Erster Zugang zum Thema über Bild und Text.
- Auf einen Blick: Zu Beginn wird in übersichtlicher Form ein Überblick über Inhalte sowie thematische und ggf. methodische Schwerpunkte gegeben, der zugleich Orientierung in der Lernsequenz und in gewählten Themenschwerpunkten erlaubt.
- Info: Ein fundierter, erklärender, argumentativer Darstellungstext dient dem Aufbau des nötigen Basis- bzw. Orientierungswissens.
- Thema: Themeneinheiten regen an zur Bearbeitung ausgewählter historischer Problemstellungen unter ausgewiesenen thematischen Leitfragen. Arbeitsanregungen strukturieren und erleichtern die zielgerichtete, fachgerechte Erarbeitung der facettenreichen Materialien. Soweit nötig wird dies unterstützt durch inhaltsintegrativ eingebundene Methodenelemente zur Vermittlung fachbezogener oder überfachlicher Arbeitstechniken.
- Forum: Urteilskompetenz und historische Diskursfähigkeit werden ausgebildet und gefördert durch Analyse und Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Standpunkten der Wissenschaft und Publizistik zu relevanten Fragestellungen.
- ZÜD: Abschließend finden sich Anregungen für Lernerfolgskontrollen, die sich rekapitulierend auf die gesamte Lernsequenz beziehen und gezielte Wiederholung sowie Prüfungsvorbereitung ermöglichen.