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Das dreibändige "Arbeitsbuch für Tiermedizinische Fachangestellte" orientiert sich an der Lernfeldkonzeption mit zwölf Lernfeldern. Jeder Band umfasst 4 Lernfelder und ist an die vom Lehrplan angestrebte Behandlung der Lernfelder pro Schuljahr in den drei Ausbildungsjahren angepasst. Die 3. Auflage wurde komplett überarbeitet und erweitert.Mit den Arbeitsbüchern können Auszubildende verschiedene Unterrichtsinhalte selbstständig nacharbeiten und an vorgegebenen Lösungen überprüfen. Kontrollen von Fachtermini, das Anlegen von Lernkarteien, Kreuzworträtsel oder Abbildungsbeschriftungen…mehr

Produktbeschreibung
Das dreibändige "Arbeitsbuch für Tiermedizinische Fachangestellte" orientiert sich an der Lernfeldkonzeption mit zwölf Lernfeldern. Jeder Band umfasst 4 Lernfelder und ist an die vom Lehrplan angestrebte Behandlung der Lernfelder pro Schuljahr in den drei Ausbildungsjahren angepasst. Die 3. Auflage wurde komplett überarbeitet und erweitert.Mit den Arbeitsbüchern können Auszubildende verschiedene Unterrichtsinhalte selbstständig nacharbeiten und an vorgegebenen Lösungen überprüfen. Kontrollen von Fachtermini, das Anlegen von Lernkarteien, Kreuzworträtsel oder Abbildungsbeschriftungen erleichtern die Vorbereitung auf Klassenarbeiten und Prüfungen.Lehrenden dienen die Inhalte und Vorlagen der Arbeitsbücher als Unterrichtsmaterialien, die sie z.B. in Stillarbeitsphasen einsetzen können. Die Aufgabenkomplexe lassen sich mit Hilfe vorgegebener Inhalte und dem Standard-Lehrbuch "Tiermedizinische Fachangestellte in Schule und Beruf" beantworten.Der Schwerpunkt in den drei Bänden liegt bei den medizinischen Inhalten der Ausbildung.Auf den Punkt gebracht:Die komplett überarbeitete und erweiterte 3. Auflage.Spielerisch, unterhaltsam und abwechslungsreich.Unterrichtsinhalte selbstständig nacharbeiten und überprüfen (inklusive Lösungen).Effektiv auf Klassenarbeiten und Prüfungen vorbereiten.
Autorenporträt
Die AutorinIngrid Köthe ist begeisterte Berufsschullehrerin für Tiermedizinische Fachangestellte. Die Arbeitsbücher basieren auf ihren Erfahrungen aus langjähriger Lehrtätigkeit. Im intensiven überregionalen Austausch hat Ingrid Köthe die Einführung des Lernfeldkonzepts in bewährten didaktischen Methoden umgesetzt.