Antônia Aparecida Barros Alencar Correia

EJA, Inclusão e Letramento

Análise de uma prática pedagógica na perspectiva da interação social para surdos

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Produktbeschreibung

Que tipo de inclusão a escola tem trabalhado ao ensinar o português escrito ao aluno surdo em sala de aula de maioria ouvinte? É preciso que a escola repense o processo de ensino. Assim, esses alunos terão a oportunidade de fazer uso da escrita da Língua Portuguesa enquanto práticas sociais. O ensino e a aprendizagem do surdo requerem um processo constante no qual se deve aprender mais da teoria e da prática proporcionando a eles a ampliação do conhecimento não só acadêmico, como também de mundo; ou seja, o letramento, tornando-os participativos e capazes. A escola deve desenvolver estratégias para perceber tal discente como um Ser surdo, que apresenta língua, cultura e todos os aspectos que um ser humano possui. Dessa forma, esse aluno apresentará resultados significativos e aceitará sua língua expressando o valor e o esforço de ser entendido em seu próprio universo linguístico.

Produktdetails

• Verlag: Novas Edicioes Academicas
• Seitenzahl: 244
• Erscheinungstermin: 1. November 2017
• Portugiesisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 16mm
• Gewicht: 381g
• ISBN-13: 9786202034746
• ISBN-10: 6202034742
• Artikelnr.: 49721689

Autorenporträt

Doutora em Educação, Especialista no Ensino de Língua Portuguesa e Licenciada em Letras. Professora do IF Sertão Pernambucano. Atua nas áreas de Educação, Linguística Aplicada (ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa como primeira língua para ouvintes e como segunda língua para surdos). Membro do Grupo de Pesquisa GEPET - Campus Salgueiro/PE.