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Questo libro raccoglie, sulla base dell'esperienza diretta che la realtà della classe fornisce, una serie di linee guida di intervento -necessarie- per promuovere un'educazione inclusiva di qualità. In questo senso, fornirà gli strumenti necessari per raggiungere questo obiettivo non solo agli studenti, agli insegnanti specializzati in Pedagogia Terapeutica, agli insegnanti attivi o ai professionisti nel campo dell'educazione, ma servirà anche -inexorabilmente- alle famiglie, sia di quegli studenti con bisogni educativi che al pubblico in generale, offrendo la possibilità di ampliare la…mehr

Produktbeschreibung
Questo libro raccoglie, sulla base dell'esperienza diretta che la realtà della classe fornisce, una serie di linee guida di intervento -necessarie- per promuovere un'educazione inclusiva di qualità. In questo senso, fornirà gli strumenti necessari per raggiungere questo obiettivo non solo agli studenti, agli insegnanti specializzati in Pedagogia Terapeutica, agli insegnanti attivi o ai professionisti nel campo dell'educazione, ma servirà anche -inexorabilmente- alle famiglie, sia di quegli studenti con bisogni educativi che al pubblico in generale, offrendo la possibilità di ampliare la visione che, forse per diverse convenzioni sociali -erronee- hanno acquisito.
Autorenporträt
La autoría del libro la conforman maestras especialistas en Pedagogía Terapéutica adscritas a la academia RG Formación quienes, movidas por una búsqueda de la mejora en la calidad educativa han conformado, bajo la dirección del profesor ¿en ISEN y UMU¿ e investigador ¿DIDE¿ Jose María Rabal Alonso el minucioso trabajo aquí presente.