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Die Arbeit vermittelt einen repräsentativen Überblick über den gegenwärtigen Stand der anglo-amerikanischen Forschung zur frühkindlichen Entwicklung und Sozialisation. Schwerpunkte bilden die Darstellung der Entstehungsbedingungen der Disziplin "Child Development" und ihrer Entwicklung, eine kritische Aufarbeitung neuerer empirischer Untersuchungen in den sehr heterogenen Forschungsfeldern, die Analyse des Theorie-Empirie-Verhältnisses, der bevorzugten Verfahren und Methoden und der Beziehungen der Forschung zur sozialgesellschaftlichen Praxis.