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En esta obra buscamos establecer las posibilidades y límites del liderazgo directivo en las IES, con la finalidad de presentar una propuesta que permita mejorar la gestión escolar en la institución, para ello la metodología se centró en el estudio exploratorio del liderazgo directivo que se sustenta en un proceso sistemático articulado en cuatro fases: exploración, fundamentación teórica, investigación empírica y presentación de resultados. Analizar el tipo de liderazgo que más conviene a las IES desde la perspectiva científica, social y tecnológica es el objetivo central de esta investigación. Se plantea un trabajo cualitativo y otro cuantitativo. El cualitativo utiliza la metodología de la consultoría integral colaborativa (CIC), con la cual buscamos encontrar la problemática principal que aqueja al sistema. El análisis cuantitativo es a través de un cuestionario que se complementa con preguntas abiertas, la información proporcionada ha sido analizada con el programa Statistical Package for the Social Sciences (spss). Los resultados podrían superarse si se potencian equipos directivos que desplieguen liderazgos pedagógicos transformacionales.