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Die Postmoderne wird von der erkenntnistheoretischen Sphäre aus erörtert, d.h. von der Diskreditierung universeller Kriterien für die Legitimation von Wissen, wie sie Lyotard für die ethische Dimension als Koexistenz verschiedener und unterschiedlicher ethischer Prinzipien für ein Zusammenleben von Individuen in derselben Gemeinschaft vertritt, wie Lipovetsky postuliert. Angesichts dieser Überlegungen stellt sich die Frage nach dem Stellenwert Mosambiks im Phänomen der Postmoderne, das, obwohl es kein westliches Land ist, darauf abzielt, Wissen zu produzieren, das gleichzeitig das Wohlergehen…mehr

Produktbeschreibung
Die Postmoderne wird von der erkenntnistheoretischen Sphäre aus erörtert, d.h. von der Diskreditierung universeller Kriterien für die Legitimation von Wissen, wie sie Lyotard für die ethische Dimension als Koexistenz verschiedener und unterschiedlicher ethischer Prinzipien für ein Zusammenleben von Individuen in derselben Gemeinschaft vertritt, wie Lipovetsky postuliert. Angesichts dieser Überlegungen stellt sich die Frage nach dem Stellenwert Mosambiks im Phänomen der Postmoderne, das, obwohl es kein westliches Land ist, darauf abzielt, Wissen zu produzieren, das gleichzeitig das Wohlergehen seiner Bürger fördert und ihr Leben garantiert. Aus diesem Grund wird in dieser Studie der Gedanke vertreten, dass Mosambik ein Wissen hervorbringen muss, das sich gleichzeitig die positiven Effekte (spezifisches Wissen und ethische Selbstreferenz) zu eigen macht und den Übeln (wissenschaftlicher Kommerzialismus und Individualismus) der westlichen Gesellschaft widersteht.
Autorenporträt
Alfredo C. Ramijo est titulaire d'un doctorat en philosophie, dans la spécialité de la philosophie de l'éducation en 2020 ; d'un master en éducation/enseignement de la philosophie en 2010, et d'un diplôme d'enseignement de la philosophie en 2002. Chargé de cours à l'université et chef du département de l'élaboration, de l'évaluation et de la supervision des programmes d'études au sein du département de post-graduation de l'université pédagogique du Mozambique.