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LernzieleVerbesserte mündliche und schriftliche Kommunikationsfähigkeiten (Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen); Kompetenzniveau A2/B1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens.Konzeption"Nihon no ima"" ist ein Lehrwerk für die Übergangsphase von der Elementar- zur Mittelstufe. Die 10 Lektionen berühren eine Vielzahl von Themen zur japanischen Geschichte, Kultur und Gesellschaft und vermitteln Einblicke in die heutige japanische Lebensweise. Anhand realistischer Sprachverwendungsaufgaben kann sie kommunikative Kompetenz trainiert und erweitert werden.Abwechslungsreiche Übungen mit Fragen…mehr

Produktbeschreibung
LernzieleVerbesserte mündliche und schriftliche Kommunikationsfähigkeiten (Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen); Kompetenzniveau A2/B1 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens.Konzeption"Nihon no ima"" ist ein Lehrwerk für die Übergangsphase von der Elementar- zur Mittelstufe. Die 10 Lektionen berühren eine Vielzahl von Themen zur japanischen Geschichte, Kultur und Gesellschaft und vermitteln Einblicke in die heutige japanische Lebensweise. Anhand realistischer Sprachverwendungsaufgaben kann sie kommunikative Kompetenz trainiert und erweitert werden.Abwechslungsreiche Übungen mit Fragen zum Textverständnis, Grammatikübungen, Aufsatzthemen sowie Übersetzungs- und Hörverständnisübungen bieten umfangreiche Möglichkeiten zur Anwendung und Vertiefung des Gelernten. Auf der beigegebenen Audio-CD sind Hörverständnisübungen sowie die Lektionstexte und Dialoge zu hören.Mit den Musterlösungen und der Übersetzung der Lektionstexte bzw. -dialoge im Anhang ist ""Nihon no ima"" sowohl fürden Einsatz im Unterricht als auch für das Selbststudium geeignet. Zudem besteht das Angebot, der Autorin Yasuko Sakai die Aufsätze per E-Mail zuzusenden und korrigieren zu lassen.
Autorenporträt
Katrin Buchta ist Lektorin für Modernes Chinesisch am Institut für Sinologie an der Universität Leipzig.
Rezensionen
"Sowohl thematisch als auch übungstechnisch lässt dieses Buch keine Wünsche offen." Melanie Lisges, Universität Tübingen