Multirepräsentationstools in digitalen Lehr-Lern-Umgebungen Design-Research- und Interventionsstudie zum Multiplikationsverständnis
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
24.07.2026
Abbildungen
XXV, mit 93 Amit 84 Abbildungengen, 84 Abb. in Farbe., farbige Illustrationen, schwarz-weiss Illustrationen
Verlag
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbHSeitenzahl
257
Maße (L/B)
21/14,8 cm
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-658-52023-6
Im Mathematikunterricht werden digitale Lernumgebungen häufig zum Üben prozeduraler Fertigkeiten eingesetzt. Dabei zeigen gerade Multirepräsentationstools positive Effekte für konzeptuelles Verständnis, indem unterschiedliche Darstellungen simultan miteinander vernetzt werden. Die Integration von Multirepräsentationstools in digitale Lehr-Lern-Umgebungen ermöglicht es dann, nicht nur in Übungsphasen, sondern auch in Erarbeitungs- und Systematisierungsphasen Lernprozesse zu unterstützen, wobei Lehrkräfte weiterhin eine zentrale Rolle im Unterricht einnehmen.
Über mehrere Design-Research-Zyklen hinweg wird in dieser Arbeit eine digitale Lehr-Lern-Umgebung mit integriertem Multirepräsentationstool zum Multiplikationsverständnis als Zählen in Bündeln in Klasse 5 entwickelt und empirisch untersucht. Die Studie identifiziert fachdidaktische Designelemente, die produktive Lernprozesse begünstigen und weist die Lernwirksamkeit der entwickelten Lehr-Lern-Umgebung in einer Interventionsstudie nach.
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