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Improving Thinking About Thinking in the Classroom What Works for Enhancing Metacognition

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Beschreibung

Produktdetails

ISBN

978-1-03-251295-2

Erscheinungsdatum

03.06.2024

Einband

Taschenbuch

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

246

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,4 cm

Gewicht

360 g

Sprache

Englisch

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ISBN

978-1-03-251295-2

Erscheinungsdatum

03.06.2024

Einband

Taschenbuch

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

246

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/1,4 cm

Gewicht

360 g

Sprache

Englisch

EU-Ansprechpartner

Taylor & Francis Verlag GmbH
Kaufingerstraße 24
80331 München
DE
GPSR@taylorandfrancis.com

Herstelleradresse

Taylor & Francis Group
5 Howick Place
SW1P 1WG London
UK
GPSR@taylorandfrancis.com

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  • Contents 1. Introduction Section A: Programs within the Traditional Curriculum 2. Science 3. Mathematics 4. Reading Comprehension Section B: Programs Across the Traditional Curriculum (1275-word chapters) 5. Dialogue and Think-aloud; Talking with a partner while they execute the steps of a strategy 6. Questioning 7. Summarizing - including elaborating or organizing information 8. Modelling 9. Making predictions 10. Visualizing 11. Diagramming, concept maps, mind maps, geography maps, semantic webs, flow charts, and graphs 12. Mnemonics 13. Self-assessment 14. Peer Assessment Section C: Programs Focusing Especially on Self-regulated Learning 15. Metacognition and Decision-making 16. Transfer of Metacognitive Skills Section D: Programs Focusing Especially on Disabled or Special Need Students 17. Metacognitive Strategy and Working Memory Training (1) 18. Metacognitive Strategy and Working Memory Training (2) Section E: Programs Embedded in Digital Technology 19. Hypermedia in Self-regulated Learning 20. Metacognition in Serious Computer Games 21. Discussion and Conclusion Appendix