Zauberlehrling - Ausgabe 2014 für Bayern Arbeitsheft 2 SAS
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Beschreibung
Produktdetails
ISBN
978-3-425-01311-4
Auflage
1
Erscheinungsdatum
29.07.2014
Bundesländer
Bayern
Unterrichtsfächer
Deutsch
Klassenstufen
2. Lernjahr
Schulformen
Grundschule
Einband
Geheftet
Herausgeber
Ute SteinleitnerVerlag
Verlag Moritz Diesterweg in Westermann BildungsmedienSeitenzahl
80
Maße (L/B/H)
29,7/20,7/0,9 cm
Gewicht
272 g
Sprache
Deutsch
Die Neubearbeitung des
ZAUBERLEHRLING 2 SAS
bietet Ihnen neue Elemente, mit denen die Kinder auf dem Weg zu einer sicheren Rechtschreibung unterstützt werden:
Bewusste Reflexion der geleisteten Arbeit durch den Doppelbogen in der Fußzeile
jeder Seite
: Bei fehlerfreier Bearbeitung trägt die Lehrkraft in den linken Bogen eine Form der Bestätigung ein. Wenn das Kind auf der Seite Fehler gemacht hat, trägt die Lehrkraft in den linken Bogen die Anzahl der Fehler ein, in den rechten trägt das Kind die Zahl der Fehler ein, die es selbst gefunden hat. Beim Anstreichen der Fehler kann die Lehrkraft differenziert vorgehen: Bei leistungsstärkeren Schülerinnen und Schülern kann sie den Fehler am Rand, bei leistungsschwächeren Kindern direkt hinter dem Wort markieren. Nun kann das Kind den Fehler mit seiner Lieblingsfarbe berichtigen. Das Symbol des Doppelbogens wird in der Umschlagklappe vorn erläutert.
Individueller Übungswortschatz mit Tipps zur Arbeit mit Fehlerwörtern
: Auf der letzten Heftseite befindet sich eine Portfolio-Seite, auf der das Kind durch Eintragen der eigenen Fehlerwörter einen individuellen Übungswortschatz erstellen kann. Die Wörter werden sortiert nach lautgetreu, Groß- und Kleinschreibung und Wörter mit einer Aufpass-Stelle. Auf der hinteren Umschlaginnenseite werde Übungsvorschläge für diese Wörter gemacht.
Gemeinsam lernen und über Lernen reden
: Durch neue Aufgaben, die mit dem Symbol „Überlegt und arbeitet gemeinsam." gekennzeichnet sind, wird das Miteinander- und Voneinanderlernen gezielt gefördert. Die Schülerinnen und Schüler können mit einem Partnerkind oder in der Gruppe arbeiten, gemeinsam die Lernergebnisse reflektieren und ihre Ergebnisse in der Klasse vorstellen.
Quantitative und qualitative Differenzierung
: Die mit drei Sternchen gekennzeichneten Aufgaben ermöglichen gezielte Förderung heterogener Lerngruppen. Darüber hinaus enthält der neue Zauberlehrling offene Aufgabenstellungen, die auf individuellem Niveau bearbeitet werden können.
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