Lernprozesse dokumentieren, reflektieren und beurteilen Lerntagebuch und Portfolio in Bildungsforschung und Bildungspraxis
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
02.03.2007
Herausgeber
Michaela Gläser-Zikuda + weitereVerlag
Verlag Julius KlinkhardtSeitenzahl
304
Maße (L/B/H)
21,1/14,6/2,2 cm
Gewicht
400 g
Farbe
Weiß / Kobaltblau
Auflage
1., Auflage
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-7815-1531-4
Der Lerntagebuch- und Portfolio-Ansatz implizieren eine bestimmte Haltung gegenüber dem Lernen und Lehren. Der Einsatz von Tagebüchern und Portfolios führt Lehrende dazu, ihren Unterricht für neue Zugänge zu öffnen und ihre Rolle als Lernbegleiter/innen und -berater/innen zu professionalisieren. Andererseits erfordern Tagebücher und Portfolios von Lernenden eine aktive, selbstreflexive und eigenverantwortliche Auseinandersetzung mit ihrem Lernprozess.
In diesem Band werden zum einen praxisbezogene Erfahrungen, zum anderen aktuelle Erkenntnisse aus der Forschung zum Potenzial des Lerntagebuch- und Portfolio-Ansatzes präsentiert. Jeweils drei bis fünf Beiträge zum Kontext Schule, Hochschule und Weiterbildung sind drei Hauptteilen zugeordnet:
1.Grundüberlegungen zur neuen Lernkultur und zur Arbeit mit Lerntagebuch bzw. Portfolio
2.Lerntagebücher in Forschung und Praxis
3.Portfolios in Forschung und Praxis
Dieser Band richtet sich insbesondere an Studierende und Lehrende an Hochschulen sowie an Referendar/innen und Lehrer/innen aller Schularten.
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