Sino-Sudoku. Band 1 Chinesische Schriftzeichen spielend lernen
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Beschreibung
Produktdetails
ISBN
978-3-89657-451-0
Auflage
1., Auflage
Erscheinungsdatum
05.07.2007
Unterrichtsfächer
Sprach-Qualifier
Einband
Taschenbuch
Verlag
Schmetterling StuttgartSeitenzahl
176
Maße (L/B/H)
21,2/14,9/1,3 cm
Gewicht
200 g
Sprache
Chinesisch, Deutsch
Vielen Chinesischlernern bereiten die komplizierten chinesischen Schriftzeichen Kopfzerbrechen: Die Einprägung grundlegender Zeichen ist mit einem sehr hohen Übungsaufwand verbunden. Das innovative 'Chinesische Zeichen-Sudoku' macht sich die Bekanntheit und Beliebtheit des Sudoku zunutze, um die Scheu vor den Schriftzeichen abzubauen und deren Erlernung zu erleichtern.
Statt, wie üblich, mit neun Zahlen werden die 'Chinesischen Sudokus' mit neun chinesischen Schriftzeichen ausgefüllt, die zusammen einem Satz aus dem alltäglichen Gebrauch entsprechen. Beim spielerischen Rätseln, Einfüllen und Wiederausradieren prägen sich die oftmals komplizierten Zeichen leicht ein und das Schreiben wird geübt: Während der Lösung eines Rätsels wird jedes Schriftzeichen mindestens neun Mal geschrieben und unzählige Male gelesen. Zudem wird durch die intensive Beschäftigung mit den Zeichen auch deren Bedeutung erlernt.
Eine motivierende, neuartige Lernmethode, die auf dem didaktischen Prinzip basiert, daß Spaß und Spannung die Einprägung sprachlicher Phänomene fördern.
Statt, wie üblich, mit neun Zahlen werden die 'Chinesischen Sudokus' mit neun chinesischen Schriftzeichen ausgefüllt, die zusammen einem Satz aus dem alltäglichen Gebrauch entsprechen. Beim spielerischen Rätseln, Einfüllen und Wiederausradieren prägen sich die oftmals komplizierten Zeichen leicht ein und das Schreiben wird geübt: Während der Lösung eines Rätsels wird jedes Schriftzeichen mindestens neun Mal geschrieben und unzählige Male gelesen. Zudem wird durch die intensive Beschäftigung mit den Zeichen auch deren Bedeutung erlernt.
Eine motivierende, neuartige Lernmethode, die auf dem didaktischen Prinzip basiert, daß Spaß und Spannung die Einprägung sprachlicher Phänomene fördern.
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