Sprachbetrachtung und Grammatikunterricht - Bredel, Ursula
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Sprachbetrachtung spielt vor allem als Grammatikunterricht in der Grundschule und in der Sekundarstufe I eine wichtige Rolle.
Ursula Bredel bietet eine genau auf die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden zugeschnittene Einführung in die Beschäftigung mit Sprache und ihren Strukturen als Teil des Deutschunterrichts.
Mit seinem übersichtlichen Aufbau inklusive Übungsfragen ermöglicht das Buch eine optimale Vorbereitung auf Klausuren und Prüfungen.
Für die zweite Auflage wurde der Text vollständig durchgesehen und
aktualisiert.
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Produktbeschreibung
Sprachbetrachtung spielt vor allem als Grammatikunterricht in der Grundschule und in der Sekundarstufe I eine wichtige Rolle.

Ursula Bredel bietet eine genau auf die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden zugeschnittene Einführung in die Beschäftigung mit Sprache und ihren Strukturen als Teil des Deutschunterrichts.

Mit seinem übersichtlichen Aufbau inklusive Übungsfragen ermöglicht das Buch eine optimale Vorbereitung auf Klausuren und Prüfungen.

Für die zweite Auflage wurde der Text vollständig durchgesehen und

aktualisiert.
  • Produktdetails
  • UTB Uni-Taschenbücher Bd.2890
  • Verlag: Utb; Schöningh
  • 2., durchges. Aufl.
  • Seitenzahl: 319
  • Erscheinungstermin: 23. Januar 2013
  • Deutsch
  • Abmessung: 216mm x 149mm x 20mm
  • Gewicht: 486g
  • ISBN-13: 9783825238384
  • ISBN-10: 3825238385
  • Artikelnr.: 37023176
Autorenporträt
Ursula Bredel ist Professorin für Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Universität Hildesheim. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Orthographie/Orthographiedidaktik, Grammatik/Grammatikdidaktik, Erzählen/Erzähldidaktik.
Inhaltsangabe
Vorwort

Einleitung

Sprachbetrachtung im Deutschunterricht 14

Die sprachtheoretischen Grundlagen

Formen der Sprachbetrachtung

Was ist Sprachbetrachtung? 22

Zusammenfassung

Aufgaben

Begriffsklärungen 31

Zusammenfassung

Aufgaben

Sprachbetrachtung und Schrift 38

Dekontextualisierung und Schrift

Deautomatisierung und Schrift

Distanzierung und Schrift

Vorliterales und literales Bewusstsein

Zusammenfassung

Aufgaben

Was wird betrachtet? - Kategorien der Sprachbetrachtung 59

Metasprache und Metakommunikation

Metasprachliche und metakommunikative Analysen

Die Rolle metasprachlicher und metakommunikativer Betrachtungsaktivitäten

für das primärsprachliche Handeln

Metamediale Sprachbetrachtung

Zusammenfassung

Aufgaben

Wie wird Sprache betrachtet? - Formen des Wissens über 93

Sprache

"Können" und "Wissen"

Können und Wissen im Muttersprachen- und im

Fremdsprachenunterricht

Formen der Verfügbarkeit über Sprache

Formen der Verfügbarkeit über grammatische Strukturen
Formen der Verfügbarkeit über kommunikative Strukturen

Formen der Verfügbarkeit über mediale Konzepte

Zusammenfassung

Aufgaben

Sprachbetrachtung und sprachliche Norm 130

Die Norm und die Schrift

Die Norm und die Suche nach der idealen Sprache

Die Norm und die Herausbildung des Deutschen als Verkehrssprache

Zusammenfassung

Aufgaben

Anlässe für Sprachbetrachtungsaktivitäten 150

Zusammenfassung

Erkenntniswege: Deduktion - Induktion - Abduktion 155

Zusammenfassung

Aufgaben

Typen der Sprachbetrachtung 162

Aufgaben

Entwicklung der Sprachbetrachtung

Die Entstehung metasprachlicher Bewusstheit 167

Erste metasprachliche Aktivitäten?

Die Entstehung phonologischer Bewusstheit

Die Entstehung syntaktischer Bewusstheit

Die Entstehung semantischer Bewusstheit

Erwerbsreihenfolgen

Warum metasprachliche Bewusstheit entsteht -

Drei Hypothesen

Zur Entstehung metakommunikativer Sprachbewusstheit 194

Lügen lernen

Höflichkeit

Recipient design

Der Erwerb metamedialer Bewusstheit 198

Zusammenfassung

Aufgaben

Sprachbetrachtung und Schule

Zur Geschichte der Sprachbetrachtungskonzeptionen

für den Unterricht

Der lange Abschied vom Trivium

Das 18./19. Jahrhundert

Das 20. Jahrhundert

Vom Grammatikunterricht zur Sprachreflexion

Zusammenfassung

Konzepte des schulischen Grammatikunterrichts 226

Der traditionelle Grammatikunterricht

Der situative Grammatikunterricht

Der funktionale Grammatikunterricht

Die Grammatik-Werkstatt

Zusammenfassung

Aufgaben

Grammatikunterricht in der Schule 243

Schulgrammatische Terminologie

Lehrpläne

Lehrbücher

Grammatikunterricht und schulische Wirklichkeit

Vorschläge für einen formalen Grammatikunterricht am

Beispiel des Verbs und der Kasus

Zusammenfassung

Aufgaben

Sprachreflexionskonzeptionen für die Schule 269

Zusammenfassung

Lösungen zu den Aufgaben 276

Literatur 290

Abbildungsnachweis 312

Register 313