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Questo libro indaga sulle difficoltà di lettura degli alunni della sesta classe della scuola di base di Wa, nel comune di Wa. La ricerca ha raccolto dati da fonti sia secondarie che primarie e ha utilizzato un approccio metodologico misto. Gli strumenti principali utilizzati per la raccolta dei dati sono stati i questionari. Sono stati selezionati in modo mirato sessanta (60) intervistati (alunni della sesta classe del complesso scolastico di base di Wa) che hanno partecipato a questo studio. Lo studio ha rilevato che la mancanza di lettura da parte degli alunni, la pigrizia nel leggere libri come romanzi, giornali e riviste da parte degli alunni, la mancanza di piacere nel leggere test al di fuori del lavoro in classe, il giocare da parte degli alunni piuttosto che leggere durante il tempo libero e la mancanza di fornitura di materiali di lettura da parte dei genitori, la mancanza di guida da parte dei genitori sulla lettura degli alunni, La mancanza di un metodo di lettura adeguato da parte degli insegnanti, la mancanza di indicazioni da parte degli insegnanti sulla lettura degli alunni, la mancanza di materiali didattici per l'insegnamento della lettura a scuola e la mancanza di incoraggiamento a sviluppare l'abitudine alla lettura in età precoce, l'atteggiamento negativo dei genitori nei confronti della lettura e l'analfabetismo dei genitori sono fattori che causano difficoltà di lettura tra gli alunni della sesta classe del complesso scolastico di base di Wa.