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Ausgehend von der Vorstellung, dass das Lesen ein komplexer Prozess ist, der nicht auf das bloße Dekodieren von Texten reduziert werden kann, sondern die Schüler dazu bringen soll, zu recherchieren und zu lesen. Angesichts dieser Beobachtung entstand das Interesse, eine Praxis als Lehrer/Vermittler/Multiplikator zu entwickeln, die Lesestrategien mit Kinderbüchern eines Autors aus Espírito Santo einbezieht, unter der Prämisse, literarische Wertschätzung bei Schülern der Stufe 1 der frühkindlichen Bildung zu wecken.