Kompetent Prüfungen gestalten

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Wichtige und innovative Prüfungsformate im Überblick
Das Buch stellt 53 unterschiedliche, neue Prüfungsformen vor. Dazu werden die Formen in ihrer Anlage und Funktion aufgezeigt und ihre Verwendung in der Hochschullehre erörtert.
Der Blick "über den Tellerrand" klassischer Prüfungsformate hin zu Formen wie Pecha Kucha, Blogbeitrag oder 24-Stunden-Hausarbeit helfen, das eigene Prüfungsportfolio zu erweitern.
Die Methoden sind systematisch und übersichtlich dargestellt und lassen sich auf eigene Lehr- und Lernkontexte in der Praxis übertragen.
Dieser Titel ist nicht als Dozenten-Freiexemplar erhältlich.
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Produktbeschreibung
Wichtige und innovative Prüfungsformate im Überblick

Das Buch stellt 53 unterschiedliche, neue Prüfungsformen vor. Dazu werden die Formen in ihrer Anlage und Funktion aufgezeigt und ihre Verwendung in der Hochschullehre erörtert.

Der Blick "über den Tellerrand" klassischer Prüfungsformate hin zu Formen wie Pecha Kucha, Blogbeitrag oder 24-Stunden-Hausarbeit helfen, das eigene Prüfungsportfolio zu erweitern.

Die Methoden sind systematisch und übersichtlich dargestellt und lassen sich auf eigene Lehr- und Lernkontexte in der Praxis übertragen.

Dieser Titel ist nicht als Dozenten-Freiexemplar erhältlich.
  • Produktdetails
  • UTB Uni-Taschenbücher Bd.4840
  • Verlag: Utb; Waxmann Verlag Gmbh
  • Artikelnr. des Verlages: 4840
  • Seitenzahl: 267
  • Erscheinungstermin: 4. Dezember 2017
  • Deutsch
  • Abmessung: 216mm x 149mm x 17mm
  • Gewicht: 411g
  • ISBN-13: 9783825248406
  • ISBN-10: 3825248402
  • Artikelnr.: 48088927
Autorenporträt
Dr. Julia Gerick, Diplom-Erziehungswissenschaftlerin, seit August 2016 Juniorprofessorin für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Schulpädagogik; Schwerpunkt Schulentwicklungsforschung an der Universität Hamburg. Angela Sommer, Diplom-Pädagogin und seit 2004 Wissenschaftliche Mitarbeiterin für Lehre am Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) der Universität Hamburg. Schwerpunkt der Lehrtätigkeit im Master of Higher Education und hochschuldidaktischen Zertifikatsprogramm. Prof. Dr. Germo Zimmermann, Studium der Sozialen Arbeit und Religionspädagogik an der EFH Bochum, 2014 Promotion an der Universität Gießen. Seit 2015 Professur für Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Jugendarbeit an der CVJM-Hochschule Kassel.
Inhaltsangabe
Kompetenzorientierte Prüfungsformen - Eine praxisorientierte Hinführung 9

Julia Gerick, Angela Sommer & Germo Zimmermann

Übersicht über die 53 Prüfungsformate 18

1 24-Stunden-Hausarbeit 20

Gabi Reinmann

2 Beitrag in einer formalisierten Debatte bzw. im Debattierclub 25

Doris Gutsmiedl-Schümann

3 Best-case-Szenarien entwickeln 30

Julia Gerick

4 Bibliographie 34

Peter Kauder & Andreas Kempka

5 Blogbeitrag 38

Miriam Kahrs & Sandra Kohl

6 Coding Challenge 42

Malte Schilling

7 E-Klausur 46

Andreas Hoffmann & Marc Sauer

8 Entwicklung eines Interviewleitfadens 51

Claudia Equit

9 E-Portfolio-Prüfung 54

Ivo van den Berk & Wey-Han Tan

10 E-Prüfungen 58

Joachim K. Rennstich

11 Essay 62

Karsten Jung

12 Expertenboard (Wirtschaftsrecht) 66

Carolin Sutter

13 Exzerpt 72

Katharina Hombach

14 Fachlich reflektierte Hospitation mit Bericht 76

Florian Karcher

15 Fallbasierte Klausuren 80

Christian Decker

16 Formative Online-Gruppenprüfung 84

Katja Königstein-Lüdersdorff & Andrea Warnke

17 Führung als Prüfungsformat 88

Tobias Nettke

18 Gemeinschaftlich gestellte Klausur 93

Silke Lautner

19 Hausarbeit 97

Tobias Künkler

20 Kartenproduktion 101

Jonathan Otto & Wolfgang Teichert

21 Kombination von Einzel- und Gruppenprüfung im

Zwei-Stufen-Verfahren 105

Christian Kautz & Katrin Billerbeck

22 Kreatives Produkt entwickeln 109

Nico Thom

23 Kunstführer 113

Jochen Hermann Vennebusch

24 Laborprotokoll 118

Martin Hieronymus

25 Lerntagebuch 123

Florian Karcher

26 Lexikonbeitrag 128

Simon Dombrowski

27 Memos schreiben 132

Thomas Hoebel

28 Multiple-Choice-Prüfungen

(Antwort-Wahl-Verfahren) 136

Dorothea Ellinger

29 Mündliche Einzelprüfung 140

Angela Sommer

30 Mündliche Gruppenprüfung im interdisziplinären

Problembasierten Lernen (iPBL) 144

Mirjam Braßler

31 Mündliche Gruppenprüfung in problemorientierten Lernformaten 149

Katrin Billerbeck & Marisa Hammer

32 Musterlösung erstellen 154

Paul Borsdorf

33 Objektive strukturiertepraktische/klinische Prüfung 158

Marc Dilly

34 Paper Review 163

Nadine Stahlberg

35 Pecha Kucha 168

Germo Zimmermann

36 Planspiel 172

Nathali T. Jänicke

37 Portfolioprüfung 177

Antonia Scholkmann & Daniela Lund

38 Poster 181

Annika Ohle

39 Posterkonferenzen 185

Christian Decker

40 Protokoll einer Seminareinheit 189

Lena Niekler

41 Prüfungsgespräch mit Poster-Präsentation 193

Dagmar Killus & Sabrina Kulin

42 Reflexionsbericht 198

Angela Sommer

43 Rezension 202

Arnd Holdschlag

44 Schriftliche Problemfalldiskussion 206

Antonia Scholkmann

45 Schriftliche Reflexion 212

Ina S. Gray

46 Semesterbegleitende Aufgaben 216

Natalie Enders & Martin Aßmann

47 Seminarsitzungen vorbereiten - durchführen - reflektieren 220

Angelika Paseka

48 Software-Produkt 225

Dirk Bade

49 Studienskizze 229

Judith Vriesen

50 Thesenpapier 233

Helge Keller & Jürgen Boeckh

51 Übersetzung 237

Björn Oellers

52 Videos analysieren und Ergebnisse der eigenen

Auswertungen präsentieren 241

Miriam Hess & Frank Lipowsky

53 Zeitungsartikel analysieren oder verfassen 245

Nico Thom

Good-Practice-Beispiel 1

Der "shift from teaching to learning". Kompetenzorientierung und Studierendenzentriertheit als Herzstück der Hochschullehre

Ein Interview mit Julia Rózsa von der SRH-Hochschule Heidelberg 249

Germo Zimmermann

Good-Practice-Beispiel 2

Die Rolle des Zentrums für Lehren und Lernen an der TU Hamburg im Kontext der Entwicklung kompetenzorientierter Prüfungen.

Ein Interview mit Katrin Billerbeck 257

Julia Gerick

Autorinnen und Autoren 264