Die Diskussion über politische Bildung mit bildungsfernen und politikfernen Zielgruppen hat in den vergangenen Jahren an Dynamik gewonnen. Dennoch ist das Feld bisher wenig systematisch sortiert und die Entwicklung theoretischer Grundlagen wie darauf basierende Konzepte guter Praxis stehen erst am Anfang. Vor diesem Hintergrund werden hier in einem interdisziplinären Diskurs zwischen Wissenschaft und Praxis theoretische Perspektiven sowie praktische Erfahrungen und Herausforderungen vorgestellt. Damit wird ein Beitrag zur weiteren Entwicklung einer politischen Bildung unter erschwerten Bedingungen geleistet.…mehr
Die Diskussion über politische Bildung mit bildungsfernen und politikfernen Zielgruppen hat in den vergangenen Jahren an Dynamik gewonnen. Dennoch ist das Feld bisher wenig systematisch sortiert und die Entwicklung theoretischer Grundlagen wie darauf basierende Konzepte guter Praxis stehen erst am Anfang. Vor diesem Hintergrund werden hier in einem interdisziplinären Diskurs zwischen Wissenschaft und Praxis theoretische Perspektiven sowie praktische Erfahrungen und Herausforderungen vorgestellt. Damit wird ein Beitrag zur weiteren Entwicklung einer politischen Bildung unter erschwerten Bedingungen geleistet.
Frank Nonnenmacher, em. Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften und der politischen Bildung an der Goethe-Universität in Frankfurt/M. Benedikt Widmaier, Direktor der Akademie für politische und soziale Bildung der Diözese Mainz "Haus am Maiberg" in Heppenheim/Bergstraße.
Inhaltsangabe
Frank Nonnenmacher, Benedikt WidmaierPolitische Bildung unter erschwerten Bedingungen. Zur EinführungWiebke Kohl, Marc CalmbachUnsichtbares Politikprogramm?Lebenswelten und politisches Interesse von "bildungsfernen" JugendlichenHelmut Bremer"Bildungsferne" und politische Bildung.Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit durch das politische FeldChantal MunschAktive Bürgerschaft als (sozial)pädagogisches Bildungsziel? Argumente gegen eine individualisierende Sicht auf "engagementferne" GruppenChristian StarkHat die Soziale Arbeit einen politischen Auftrag?Albert ScherrPädagogische Grundsätze für die politische Bildung unter erschwerten BedingungenSiegfried SchieleElementarisierung als neue Strategie für Politische BildungArne Busse, Wiebke Kohl, Saskia MeyPolitische Bildung mit bildungs- und politikfernen Zielgruppen. Ansätze der Bundeszentrale für politische BildungFriedrun Erben"Das ist mein Leben - es ist nicht immer leicht ...". Plädoyer für eine ressourcenorientierte BildungsarbeitMelanie SchusterPraktische Ansätze zur Erreichung von politikfernen Jugendlichen durch politische BildungUwe H. Bittlingmayer, Jürgen Gerdes, Diana SahraiPolitische Bildung unter erschwerten Bedingungen in Förderschulen.Einige Anmerkungen aus der Perspektive des VorBild-ProjektsRico BehrensSozialpädagogik und Politikunterricht unter einem Dach? Politische Bildung an Produktionsschulen
Frank Nonnenmacher, Benedikt WidmaierPolitische Bildung unter erschwerten Bedingungen. Zur EinführungWiebke Kohl, Marc CalmbachUnsichtbares Politikprogramm?Lebenswelten und politisches Interesse von "bildungsfernen" JugendlichenHelmut Bremer"Bildungsferne" und politische Bildung.Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit durch das politische FeldChantal MunschAktive Bürgerschaft als (sozial)pädagogisches Bildungsziel? Argumente gegen eine individualisierende Sicht auf "engagementferne" GruppenChristian StarkHat die Soziale Arbeit einen politischen Auftrag?Albert ScherrPädagogische Grundsätze für die politische Bildung unter erschwerten BedingungenSiegfried SchieleElementarisierung als neue Strategie für Politische BildungArne Busse, Wiebke Kohl, Saskia MeyPolitische Bildung mit bildungs- und politikfernen Zielgruppen. Ansätze der Bundeszentrale für politische BildungFriedrun Erben"Das ist mein Leben - es ist nicht immer leicht ...". Plädoyer für eine ressourcenorientierte BildungsarbeitMelanie SchusterPraktische Ansätze zur Erreichung von politikfernen Jugendlichen durch politische BildungUwe H. Bittlingmayer, Jürgen Gerdes, Diana SahraiPolitische Bildung unter erschwerten Bedingungen in Förderschulen.Einige Anmerkungen aus der Perspektive des VorBild-ProjektsRico BehrensSozialpädagogik und Politikunterricht unter einem Dach? Politische Bildung an Produktionsschulen
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