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Wir haben die Herausforderung angenommen, mit dem neuen Kernlehrplan die ökonomische Bildung im Land Nordrhein-Westfalen zu fördern. Seit dem Sommer 2020 bieten wir bereits unseren ersten Band der neuen Reihe #Wirtschaft für Klasse 5 und 6 an. Ab dem Schuljahr 2022/23 bauen wir hierauf auf und bieten Ihnen ein Schulbuch für modernen und zeitgemäßen Wirtschaftsunterricht für Klasse 7 und 8 an:
Die Reihe "#Wirtschaft" für Nordrhein-Westfalen ...
... ist schülernah:
Mit kurzen Szenen und Fallbeispielen aus ihrer Lebenswelt werden die Schülerinnen und Schüler abgeholt.Ökonomische Problemstellungen werden auf den alltagsrelevanten Kern zurückgeführt und einfach und grundlegend erklärt
... ist differenzierend:
Jedes Großkapitel beginnt mit einem Vorschlag für einen alternativen Lernweg ("Gemeinsam aktiv") für selbstgesteuertes Lernen.Die Unterkapitel sind gleichzeitig als problemorientierte Fragestellung für jeweils eine Unterrichtseinheit konzipiert.Hilfestellungen und Aufgaben zur Förderung schneller Schülerinnen und Schüler vereinfachen die spontane Reaktion auf die Anforderungen des binnendifferenzierten Unterrichts.Besonders dem kooperativen Lernen wird durch entsprechende Aufgabenstellungen in den Kapiteln Rechnung getragen.
... ist praxisorientiert:
Entscheidungssituationen bilden den Kern kritischer ökonomischer Bildung.#Wirtschaft arbeitet mit Aufgabenformaten, bei denen die Schülerinnen und Schüler diese simulieren, Rollen einnehmen, Haushaltspläne erstellen, Werbeaktionen planen ...So wird das Erlernte spielerisch angewandt und verinnerlicht.
... ist digital:
Der Medienkompetenzrahmen des Landes NRW wird berücksichtigt.Auf Sonderseiten werden digitale Kompetenzen geschult.Mithilfe von Mediencodes können digitale Zusatzangebote wie Quizze, interaktive Karten usw. direkt abgerufen werden.Die Bände sind auch als digitale Schulbücher click & study erhältlich und werden ergänzt durch das digitale Lehrermaterial click & teach.
Die Reihe "#Wirtschaft" für Nordrhein-Westfalen ...
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Jedes Großkapitel beginnt mit einem Vorschlag für einen alternativen Lernweg ("Gemeinsam aktiv") für selbstgesteuertes Lernen.Die Unterkapitel sind gleichzeitig als problemorientierte Fragestellung für jeweils eine Unterrichtseinheit konzipiert.Hilfestellungen und Aufgaben zur Förderung schneller Schülerinnen und Schüler vereinfachen die spontane Reaktion auf die Anforderungen des binnendifferenzierten Unterrichts.Besonders dem kooperativen Lernen wird durch entsprechende Aufgabenstellungen in den Kapiteln Rechnung getragen.
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