Andere Kunden interessierten sich auch für
![Hoe slaag je in je eerste jaar aan de universiteit?]( "Hoe slaag je in je eerste jaar aan de universiteit?")
Hoe slaag je in je eerste jaar aan de universiteit?26,99 €![Na de literaire wedstrijd]( "Na de literaire wedstrijd")
Na de literaire wedstrijd26,99 €![DE BIJDRAGE VAN HET SPEL AAN HET LEERPROCES]( "DE BIJDRAGE VAN HET SPEL AAN HET LEERPROCES")
DE BIJDRAGE VAN HET SPEL AAN HET LEERPROCES18,99 €![DE UITDAGINGEN VAN ONDERZOEK IN HET HOGER ONDERWIJS]( "DE UITDAGINGEN VAN ONDERZOEK IN HET HOGER ONDERWIJS")
DE UITDAGINGEN VAN ONDERZOEK IN HET HOGER ONDERWIJS32,99 €![KUNST EN GESCHREVEN TAAL]( "KUNST EN GESCHREVEN TAAL")
KUNST EN GESCHREVEN TAAL26,99 €![Strategieën voor het onderwijs van Engels aan volwassenen]( "Strategieën voor het onderwijs van Engels aan volwassenen")
Strategieën voor het onderwijs van Engels aan volwassenen18,99 €![Aan de Slag]( "Aan de Slag")
Aan de Slag75,99 €
Het begrip van een tekst is de integratie van de meest saillante betekeniseenheden, die moeten worden gerelateerd en hiërarchisch de essentiële eenheden. De totale betekenis is een semantisch complex dat wordt gevormd door wat expliciet wordt uitgedrukt, wat bij de lezer bekend is en wat wordt afgeleid, en in sommige teksten een aanzienlijke emotionele lading. De eerste regels van een tekst geven aan welke houding moet worden aangenomen, met welke snelheid en intensiteit de tekst moet worden gelezen en of men aandacht moet besteden aan elk detail of alleen aan de overheersende ideeën.Het proces van lezen, begrijpen en analyseren van teksten moet methodologisch vanuit een interdisciplinair perspectief worden benaderd met het oog op de ontwikkeling van de leesvaardigheid van jonge universiteitsstudenten.Er wordt een studie uitgevoerd die geïntegreerd is met universitaire voorlichtingsactiviteiten en leeracties die ontstaan uit het lezen en selecteren van boeken met thema's die verband houden met het universitaire profiel, waardoor de vaardigheden om betekenissen te begrijpen en te produceren kunnen worden ontwikkeld en de leerlingen in situaties van interactie in reële of verbeelde contexten worden geplaatst waardoor hun leesniveau wordt verhoogd.