Howard Gardner

Gebundenes Buch

Intelligenzen

Die Vielfalt des menschlichen Geistes. Aus d. Amerik. v. Ute Spengler (Original: Intelligence Reframed. Multiple Intelligences for the 21st Century. Basic Books, A Member of the Perseus Books Group, New York 1999)

Beschreibung

"Was wir heute unter Intelligenz verstehen, geht auf Howard Gardner zurück. Man könnte sagen: Er definiert den Menschen neu." (Scientific American)

Kurztext:
Ganz gleich, über welche besonderen geistigen Fähigkeiten Sie verfügen, die Einzigartigkeit und Vielfalt Ihrer "Intelligenzen" stellt Howard Gardner, der weltweit führende Intelligenzforscher, eingängig und anschaulich dar. Er entwirft seine neue Sicht des menschlichen Geistes und antwortet auf die Frage: Wie können Sie Ihre geistigen Fähigkeiten stärken und erweitern, um Ihre Persönlichkeit zu entwickeln?

Langtext:
Verfügen Sie über einen hohen IQ? Nein, denn Sie haben nicht nur einen IQ und einen EQ, Sie verfügen über mehrere Intelligenzen! Sie können nicht nur sprechen und mit Sprache(n) umgehen, Zahlen erfassen, sondern auch mathematische und logische Probleme lösen. Sie treiben Sport, fahren Fahrrad und Auto, haben ein Gespür für Musik und Tanz oder spielen Schach. Einen Baum oder ein Haus erfassen Sie spielend leicht und können sie zeichnen oder malen, Sie wissen mit sich selbst und anderen umzugehen, sind gern in der Natur und kennen sich in ihr aus und haben darüber hinaus eine ganz unverwechselbare Intelligenz für Ihr Leben und das Leben überhaupt. Es sind die Begabungen, die sich in Ihrer Lebensintelligenz bündeln.
Die Geschichte der modernen Intelligenzforschung macht einsichtig, warum und wie Howard Gardner die alten Definitionen der Intelligenz verwarf. Auf ihn geht die neue Sicht des menschlichen Geistes zurück, lange vor der medialen Entdeckung von Kreativitiät und Emotionalität. Seine Konzeption revolutionierte die Kognitions- und Neuroforschung und veränderte unser Selbstverständnis. Er versteht den Menschen in erster Linie als schöpferisches Wesen.

Die Intelligenzen nach Howard Gardner:
Bewegung
Der Tänzer Joaquín Cortez verbindet Flamenco mit klassischem Ballett.
Naturkenntnis
Charles Darwin entwickelte die Evolutionstheorie.
Lebensintelligenz
Albert Schweitzer: Im Mittelpunkt seines Denkens stand die "Ehrfurcht vor dem Leben".
Logisches Denken
Kurt Gödel bewies die Unvollständigkeit der Mathematik.
Musikalität
Ludwig van Beethoven, der mit seinen Sinfonien unsterbliche Meisterwerke schuf.
Soziale Intelligenz
Mutter Teresa machte die Not anderer zur Maxime ihres Handelns.
Sprache
Ingeborg Bachmann schrieb virtuose Gedichte.
Raumdenken
Garry Kasparow war Weltmeister im Spiel der Könige.

Autor

Howard Gardner, Psychologe an der Harvard University, ist Professor an der Graduate School of Education und Forscher am Boston Veterans Administration Medical Center. Für seine Theorie der multiplen Intelligenzen erhielt er den Grawemeyer Award in Education, für seine verständliche Schreibweise den National Psychology Award for Excellence in the Media.

Produktdetails

• Verlag: Klett Cotta
• 2. Auflage
• Deutsch
• ISBN-13: 9783608942637
• ISBN-10: 3608942637
• Artikelnr.: 10331120

Rezensionen

Frankfurter Allgemeine Zeitung | Besprechung von 15.04.2002

Meine Intelligenz messe ich selbst
Howard Gardner bietet Rezepte für das anwendende Lernen

Fast zwanzig Jahre ist es her, daß Howard Gardner in "Frames of Mind", übersetzt als "Abschied vom IQ", seine Theorie der Multiplen Intelligenzen (MI) zum ersten Mal detailliert formuliert hat. Pünktlich zur Pisa-Studie legt der deutsche Verlag nun die Übersetzung des Nachfolgewerks "Intelligence Refrained" vor. Ob alt oder nicht, inmitten der rat- und richtungslos geführten Debatte um die Zukunft des deutschen Bildungssystems wirft man gern mehr als einen Blick in das Buch, findet doch die MI-Theorie vor allem in amerikanischen Schulen ihre Anwendung. Aber man wird enttäuscht. Gewiß, Gardner gibt manch bedenkenswerten

Anstoß, doch vor allem ficht er alte Kämpfe noch einmal aus.

Das Messen von Intelligenz, so Gardner, ist im Prinzip ein legitimes und verständliches Unterfangen. Warum sollte sich eine Gesellschaft nicht bemühen, ihre wichtigsten Positionen mit den besten Kandidaten zu besetzen? Das Problem ist nur, daß die klassischen Intelligenztests, die nach einer Stunde zusammenhangloser Fragerei eine Zahl ermitteln, diesem Zweck wenig förderlich sind. Das liegt nach Gardner daran, daß die gern geprüfte logisch-mathematische Intelligenz nur einen Aspekt des komplexen Intelligenzprofils einer Person ausmacht. Intelligenz ist nach Gardner ein gesellschaftliches Phänomen, ein Potential, Probleme zu lösen oder Güter zu schaffen, die in einer Kultur hohe Wertschätzung genießen. Und dieses Potential hat ganz unterschiedliche Formen.

In seinem ersten Buch listete Gardner sieben Intelligenzen auf: sprachliche, logisch-mathematische, musikalische, räumliche, körperlich-kinästhetische, inter- und intrapersonale Intelligenz. In seinem neuen Werk diskutiert er nun drei neue Kandidaten, von denen aber nur eine, die naturkundliche Intelligenz, Aufnahme in die MI-Theorie findet. Spirituelle und Lebensintelligenz scheitern. Die von anderen Autoren viel diskutierte emotionale Intelligenz kommt bei Gardner nicht vor, er behandelt Emotionalität als einen Aspekt, der die Ausübung aller Intelligenzen begleiten kann. Auch die Moral will der Autor von der Intelligenz geschieden wissen. Wer intelligent ist, ist schließlich nicht unbedingt moralisch. Mit der Diskussion dieser Fragen ist, in Maßen spannend, gut die Hälfte des Buches beschäftigt.

Dann endlich kommt die Schule dran. Zunächst einmal, so Gardner, muß sich die Gesellschaft klarwerden, was gelehrt und gelernt werden soll. Rechnen, Schreiben, Lesen stehen als elementare Fähigkeiten natürlich nicht zur Debatte, aber was kommt dann? Gardner plädiert für die Vertiefung weniger ausgewählter Themen, die einen wichtigen Aspekt des Lebens verstehen helfen. Er schlägt die Evolutionstheorie und den Holocaust als mögliche Themen vor. Dabei geht es nicht ums Faktenlernen, sondern um die Anwendung: Wer die Evolutionstheorie verstanden hat, sollte eine begründete Meinung zu kreationistischen Theorien haben, wer ein wenig von der Geschichte des Holocaust verstanden hat, sollte sich zur Goldhagen-Debatte äußern können.

Jedes Lernziel aber sollte nicht auf einem einzigen Weg angestrebt werden. Individualität, das ist der wichtigste Punkt der Theorie, wird großgeschrieben. Den Kindern sollte ermöglicht werden, ihr individuelles Intelligenzprofil zu nutzen und die Themen praktisch-experimentell, narrativ, ästhetisch, sozial und natürlich auch mathematisch-logisch oder quantitativ anzugehen. Es sollen also nicht alle auf dieselbe Weise im klassischen Frontalunterricht lernen, die Rede ist vielmehr von altersgemischten Lerngruppen, von individuellen Lernplänen, die nach Inhalten und Lernmethoden differenzieren, von Lernmaterialien, die alle Sinne ansprechen, und von Lehrern, die sich bemühen, ihre Schüler und ihr Intelligenzenprofil so gut wie möglich kennenzulernen.

Multiple Intelligenzen mißt man nicht mit dem Fragebogen und nicht in einer Stunde - das haben ja auch die Unternehmen schon bemerkt und quälen ihre Bewerber mit tagelangem Streß im Assessmentcenter. Bei Gardner klingt das viel netter: Es gilt, die Probanden in unterschiedlichen Situationen zu beobachten, sie auch einmal einen Tanz entwerfen oder einen Streit schlichten zu lassen. Das Buch schließt mit einer internationalen Liste von Kontaktadressen der Institutionen, die sich mit der Umsetzung der MI-Theorie befassen. Deutsche Adressen sind keine darunter, was daran liegen mag, daß es in der deutschen Pädagogik ganz ähnliche Ansätze gibt, etwa in der Bielefelder Laborschule.

MANUELA LENZEN.

Howard Gardner: "Intelligenzen". Die Vielfalt des menschlichen Geistes. Aus dem Amerikanischen von Ute Spengler. Klett-Cotta Verlag, Stuttgart 2002. 335 S., geb., 20,- [Euro].

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Perlentaucher-Notiz zur ZEIT-Rezension

Das öffentliche Beerdigungszeremoniell für den IQ als Ergebnis des Intelligenztestes, so Rezensent Urs Willmann, veranstaltete Daniel Goleman mit seinem - eher "platten" - Buch über emotionale Intelligenz. "Grundsätzlicher und systematischer" habe dagegen, schon zehn Jahre vor Goleman, Howard Gardner, Psychologieprofessor an der Harvard Universität, die Vielfalt der menschlichen Intelligenz aufgezeigt. Gardner habe damals fünf "Intelligenzen" unterschieden: die sprachliche, die logisch-mathematische, die musikalische, die körperlich-kinästhetische und die räumliche Intelligenz. In seinem neuesten Buch sind es nun achteinhalb, berichtet Willmann. Zu den fünf

bereits aufgeführten Intelligenzen, so Willmann, kommen dreieinhalb weitere dazu, etwa die naturkundliche Intelligenz und die Lebensintelligenz, die er als "gereinigte Version der spirituellen Intelligenz" begreift. Was dem Rezensenten aber wirklich interessant erscheint, ist die Frage nach der Moral als Intelligenzkriterium, die Gardner stellt. Diese wichtige Frage kann er allerdings nicht wirklich beantworten, befindet Willmann, da er zwar Moral von der "Anerkennung einer bestimmten Moralität" im Sinne eines statischen Wertesystems unterscheidet und Intelligenz nicht als an sich moralisch oder unmoralisch betrachtet, doch letztlich liegen laut Willmann moralische Kriterien Gardners Bewertung von Intelligenz zugrunde. Und wenn der "politisch äußerst korrekte" Gardner schreibt, dass "der Abgrund zwischen Fähigkeiten und Moral" beleuchtet werden muss, fragt sich der Rezensent, was er eigentlich will.

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