Andere Kunden interessierten sich auch für
![Medienkompetenz im Unterricht durch die Dekonstruktion des Filmes ¿Bismarck¿]( "Medienkompetenz im Unterricht durch die Dekonstruktion des Filmes ¿Bismarck¿")
Medienkompetenz im Unterricht durch die Dekonstruktion des Filmes ¿Bismarck¿47,95 €![Historisches Lernen in der Grundschule]( "Historisches Lernen in der Grundschule")
Historisches Lernen in der Grundschule42,95 €![Geschichte im TV]( "Geschichte im TV")
Geschichte im TV15,95 €![Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur. Fakten und Fiktionen im Kriegsfilm ¿Der längste Tag¿]( "Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur. Fakten und Fiktionen im Kriegsfilm ¿Der längste Tag¿")
Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur. Fakten und Fiktionen im Kriegsfilm ¿Der längste Tag¿47,95 €![Politische Bildung im Geschichtsunterricht der DDR]( "Politische Bildung im Geschichtsunterricht der DDR")
Politische Bildung im Geschichtsunterricht der DDR42,95 €![Experimentelle Erarbeitung der Spannungsreihe - Eine Überprüfung bekannter Experimentieranleitungen und Verbesserungsvorschläge]( "Experimentelle Erarbeitung der Spannungsreihe - Eine Überprüfung bekannter Experimentieranleitungen und Verbesserungsvorschläge")
Experimentelle Erarbeitung der Spannungsreihe - Eine Überprüfung bekannter Experimentieranleitungen und Verbesserungsvorschläge52,95 €!["e;Operation Walküre"e; und das Stauffenberg-Attentat auf Adolf Hitler vom 20. Juli 1944 in ausgewählten Fernsehdokumentationen]( ""e;Operation Walküre"e; und das Stauffenberg-Attentat auf Adolf Hitler vom 20. Juli 1944 in ausgewählten Fernsehdokumentationen")
"e;Operation Walküre"e; und das Stauffenberg-Attentat auf Adolf Hitler vom 20. Juli 1944 in ausgewählten Fernsehdokumentationen47,95 €
!["e;Operation Walküre"e; und das Stauffenberg-Attentat auf Adolf Hitler vom 20. Juli 1944 in ausgewählten Fernsehdokumentationen](https://bilder.buecher.de/produkte/47/47523/47523653n.jpg ""e;Operation Walküre"e; und das Stauffenberg-Attentat auf Adolf Hitler vom 20. Juli 1944 in ausgewählten Fernsehdokumentationen")
Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: sehr gut, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Didaktik der Geschichte), Veranstaltung: Seminar Didaktik der Geschichte - Das geschichtswissenschaftliche Modell von Jeismann: Geschichtsbewusstsein, Sprache: Deutsch, Abstract: Was sind Geschichtsbilder und wer ist Götz von Berlichingen?Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Geschichtsbildern im Theater, namentlich denen in Goethes ´Götz von Berlichingen`. Zunächst möchte ich einige einleitende Worte und Erklärungen zu den beiden zentralen Begriffen, bzw. Thematiken meiner Ausarbeitung liefern: Geschichtsbilder und ´Götz von Berlichingen`. Wenn die vorliegende Untersuchung nach solchen Geschichtsbildern in Goethes `Götz von Berlichingen` sucht, so wird es darum gehen müssen zu zeigen, was an Goethes Darstellung der besagten Theaterfigur und ihrem Leben historisch-kritisch nicht ganz richtig, verzerrt, einseitig oder schlichtweg falsch (weil vielleicht erfunden) ist. Ausschlaggebend dafür können die oben schon angesprochenen besonderen Erkenntnismöglichkeiten Goethes, seiner Zeitgenossen und den Verfassern möglicher Quellen ( auf die Goethe zurück gegriffen hat) sein, ebenso besondere Deutungswünsche oder lebensweltliche Fragestellungen der Goetheschen Gegenwart. Schließlich wird es von nicht unerheblicher Bedeutung sein, das Genre des Geschichtstheaters mit seiner besonderen Prägekraft, Form und Ausgestaltung unseres Schauspiels betreffend, zu berücksichtigen. Das Theater nimmt sich größte Freiheiten darin, ad libitum zu spielen, also zu dichten. Darauf wird im Hauptteil der Arbeit ausführlicher eingegangen.