Estudo e apropriação da metacognição nas crianças - Vega Verona, Auri Loraine; Naranjo Zuluaga, Claudia Patricia; Florez Nisperuza, Elvira Patricia
36,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
payback
18 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

Esta pesquisa adere ao paradigma positivista; do mesmo modo, obedece à aplicação de abordagens quantitativas, como observacional e Ex Post Facto. Os objetivos propostos na pesquisa, que consistem em primeira instância em identificar os níveis metacognitivos de compreensão e fluência de leitura nos alunos da 5ª série da instituição de ensino La Ye Salitral sede, para desenhar estratégias metacognitivas no ensino das Ciências Naturais centradas na compreensão de textos a partir dos resultados diagnósticos. Posteriormente, avaliar a aplicabilidade das estratégias metacognitivas que conduzem a…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
Esta pesquisa adere ao paradigma positivista; do mesmo modo, obedece à aplicação de abordagens quantitativas, como observacional e Ex Post Facto. Os objetivos propostos na pesquisa, que consistem em primeira instância em identificar os níveis metacognitivos de compreensão e fluência de leitura nos alunos da 5ª série da instituição de ensino La Ye Salitral sede, para desenhar estratégias metacognitivas no ensino das Ciências Naturais centradas na compreensão de textos a partir dos resultados diagnósticos. Posteriormente, avaliar a aplicabilidade das estratégias metacognitivas que conduzem a criança a um estudo organizado e planejado corresponde às estratégias metacognitivas, objeto de estudo nesta pesquisa e que são propostas a partir da seguinte lógica: Estratégia de identificação de recursos a utilizar, Estratégia de idéias anteriores, Compreensão de textos, Estratégia de auto-avaliação e Estratégia de Reflexão.
Autorenporträt
El grupo de investigación está conformado por tres docentes de diferentes niveles de formación académica con el fin de llegar a conclusiones asertivas teniendo en cuenta las diferentes perspectivas de cada autor desde su discurso profesional y experiencias en el quehacer docente.