Andere Kunden interessierten sich auch für
![De problemen van het onderwijzen van zinnen aan de studenten]( "De problemen van het onderwijzen van zinnen aan de studenten")
De problemen van het onderwijzen van zinnen aan de studenten25,99 €![De identificatie en het begrip van L2-idiomen tijdens het lezen]( "De identificatie en het begrip van L2-idiomen tijdens het lezen")
De identificatie en het begrip van L2-idiomen tijdens het lezen43,99 €![De rol van de literatuur bij de bevordering van het lezen en schrijven van EFL-leerlingen]( "De rol van de literatuur bij de bevordering van het lezen en schrijven van EFL-leerlingen")
De rol van de literatuur bij de bevordering van het lezen en schrijven van EFL-leerlingen32,99 €![Het taalbeleid van Frankrijk met betrekking tot de Franse taal]( "Het taalbeleid van Frankrijk met betrekking tot de Franse taal")
Het taalbeleid van Frankrijk met betrekking tot de Franse taal46,99 €![Het lezen van Isabel Allende met behulp van Homi K. Bhabha 's Theorieën]( "Het lezen van Isabel Allende met behulp van Homi K. Bhabha 's Theorieën")
Het lezen van Isabel Allende met behulp van Homi K. Bhabha 's Theorieën36,99 €![Communicatieve benadering van het onderwijs Woordenschat aan professionele studenten]( "Communicatieve benadering van het onderwijs Woordenschat aan professionele studenten")
Communicatieve benadering van het onderwijs Woordenschat aan professionele studenten32,99 €![Umiej¿tno¿¿ czytania w klasie francuskiej na Uniwersytecie w Las Tunas]( "Umiej¿tno¿¿ czytania w klasie francuskiej na Uniwersytecie w Las Tunas")
Umiej¿tno¿¿ czytania w klasie francuskiej na Uniwersytecie w Las Tunas36,99 €
Dit onderzoek heeft tot doel een methodologische procedure voor te stellen voor het verwerven van leesvaardigheid in de Franse taal, door middel van de analyse van teksten, methoden, materialen, technieken en procedures, die gebruikt worden voor het onderwijzen van het lezen. De noodzaak ervan wordt gegeven in de essentiële vereisten van het leerproces van de Franse taal, waar de ontwikkeling van het leesvermogen beperkt is. Er is behoefte aan een betere conceptie van het leesonderwijs, waarbij de nadruk ligt op de dynamiek van het proces, de selectie van de teksten en de ontwikkelingsactiviteiten waarmee de leraar rekening moet houden en een procedure voor het onderwijzen van het lezen die de belangstelling van de leerlingen voor dit cruciale onderdeel van de taalverwerving doet toenemen.