Rechnungswesenunterricht und ökonomisches Denken
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Aus dem Inhalt: 1. Standortbestimmung 2. Curriculare Bestimmungsfaktoren 3. Didaktische Gestaltungsfragen 4. Rechnungswesen als individuelles Lernfeld

Produktbeschreibung
Aus dem Inhalt:
1. Standortbestimmung
2. Curriculare Bestimmungsfaktoren
3. Didaktische Gestaltungsfragen
4. Rechnungswesen als individuelles Lernfeld
  • Produktdetails
  • Verlag: Gabler
  • Artikelnr. des Verlages: 134662
  • 1996.
  • Seitenzahl: 392
  • Erscheinungstermin: 31. März 1996
  • Deutsch
  • Abmessung: 240mm x 169mm x 23mm
  • Gewicht: 708g
  • ISBN-13: 9783409134668
  • ISBN-10: 3409134662
  • Artikelnr.: 33193814
Autorenporträt
Die Herausgeber: Dipl.-Hdl. Peter Preiß ist Akademischer Direktor und Dipl.-Hdl. Dr. Tade Tramm ist Wissenschaftlicher Assistent am Seminar für Wirtschaftspädagogik der Georg-August-Universität Göttingen.
Die Autoren sind renommierte Fachvertreter aus Wissenschaft, Schul- und Wirtschaftspraxis
Inhaltsangabe
Ökonomische Kompetenz als Zielkategorie des Rechnungswesensunterricht
Leitbilder, Argumentationsmuster und curriculare Konstruktionen
Grenzen des klassischen doppischen Rechnungswesens
Entwicklungslinien einer Didaktik des Rechnungswesens in der Schweiz
Auswirkungen unterschiedlicher fachlicher Strukturen